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正确看待幼儿谦让教育

本文ID:LW54254 全文字数:4445 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:4445 正确看待幼儿谦让教育 【摘要】谦让,历来是我们中华民族的传统美德。但是幼儿虽然已有了分享与谦让的 意识,但是只停留在口头上,并不能落实到行动中。在我们当下的家庭生活中,独生子女极少由可能观察到具体的谦让行为,因此难以理..

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全文字数:4445

正确看待幼儿谦让教育
【摘要】谦让,历来是我们中华民族的传统美德。但是幼儿虽然已有了分享与谦让的 意识,但是只停留在口头上,并不能落实到行动中。在我们当下的家庭生活中,独生子女极少由可能观察到具体的谦让行为,因此难以理解谦让对于协调人际纠纷的价值,难以主动的去模仿、学习这种行为。究竟应该怎样对幼儿进行谦让教育呢?首先,增加认识,丰富幼儿的情感体验;其次,把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育;然后,。一个人的良好品德不仅仅是谦让,诚实、勇敢、自信、热情、友爱、好问以及活泼开朗的个性品质都是不容忽视的。过分的谦让有时反而会成为懦弱,教师在这一方面也应注意自身对幼儿进行正确的引导。
【关键词】谦让 分享 正确引导    
 有一天,我们班里的小朋友缠着我给他们讲故事,我说:“好啊。”讲什么故事呢?我忽然想起了一个很经典的老故事《孔融让梨》,于是我就开始讲故事:“孔融当时才只有四岁,当父亲请他来分梨时,他把大梨分给了哥哥和弟弟......”为什么要讲这个故事啊?那还得从我们班两个幼儿抢玩具开始说起。
那天是星期五,是我们班的分享日。按照惯例,在这一天每个孩子都可以带一些好吃的食物、好看的书籍或者是好玩的玩具来。我们班的锴锴和昊昊都想玩鸣鸣带来的新玩具,谁也不肯让步。锴锴和昊昊就一起拿着玩具来找我,请我帮助解决。但是我还是对他们说:“你们应该好好的商量一下,怎样玩最好?不要遇到一点小事情就找老师,应该学会自己解决问题。今天老师不管你们,你们自己去解决吧,解决好了以后来告诉老师,好吗?”过了很长时间,只见锴锴很开心的带着玩具来告诉我说:“老师,我们已经解决好了,我让昊昊把玩具谦让给我玩了。”听了他的话,我当时真的是无言以对,不知道该说什么。如果单从

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