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在语言活动中培养幼儿创新能力
[摘 要] 教育能否培养出具有创新精神和实践能力的新人，是当今素质教育的核心。在幼儿语言活动中,通过引导探索，发挥想象，环境教育，创编活动等各种教学手段的运用来激发和发展幼儿的创新能力,使幼儿敢想敢说敢做,培养创新思维能力。
[关键词]幼儿 语言活动 创新思维能力
《面向21世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务就是：“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”创新是人类社会发展与进步的永恒主题，江泽民主席也曾反复强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。而培养创造型人才必须从基础教育抓起”。[1]因此，面对新世纪，新挑战，培养幼儿的创新精神，是时代赋予我们幼教工作者的使命。
幼儿时期是人生中打基础的关键时期，其各方面的能力都在幼儿期得到飞速发展，他们好奇心强，具有大胆、丰富的想象力，是个体创新潜能发展最有潜力的时期。我国教育家陶行知先生早在20世纪30年代发表的《创造宣言》中就强调了要从小培养儿童的创造精神和创造能力。在幼儿时期养成的良好习惯往往会终生受益，影响深远。因此在幼儿时期就有意识地开展创新教育对于其今后培养创新才能具有十分重要的意义，那么如何有针对性地在幼儿中开展创新教育，努力培养幼儿的创新能力？努力推进语言活动的开展和创新，往往能收到事半功倍的效果。
