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如何培养幼儿的节奏感
[摘要]：音乐最基本的要素是节奏，节奏比音高更容易被幼儿感觉，节奏是幼儿感受、认识、表达音乐的重要工具，节奏活动是幼儿音乐创造能力培养的起点和突破点。因此，牢牢抓住节奏感的培养能增强幼儿对音乐的表现力。那么如何培养幼儿的节奏感呢？一、以日常生活中幼儿感兴趣的事物为载体，引起幼儿学习兴趣。二、采用多种途径激发幼儿学习节奏的兴趣。1、通过游戏的形式开展节奏活动。2、利用生动形象的节奏图谱，帮助幼儿学习节奏。3、通过身体的动作来感受音乐，学习节奏。4、通过语言来表现节奏感。三、引导幼儿创编节奏。通过节奏教学，不但使幼儿的音乐节奏感、音乐表现力大幅度提高，同时也使幼儿各方面的能力得到了全面发展。
[关键词]：节奏、节奏感、节奏教学、幼儿。
节奏是构成音乐的三大要素（节奏、旋律、和声）之一，没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，节奏能表示一首歌，一个舞蹈，一个律动的性质，节奏比音高更容易被幼儿感觉，节奏是体验音乐美感的重要来源，应鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉，使节奏活在身体里。节奏是幼儿感受、认识、表达音乐的重要工具，节奏活动是幼儿音乐创造能力培养的起点和突破点。因此，牢牢抓住节奏感的培养能增强幼儿对音乐的表现力。可见，在对幼儿实施音乐教学的过程中，如何培养幼儿的节奏感是一个相当重要的问题。
通过对音乐活动中节奏教学的摸索与尝试，现对如何培养幼儿的节奏感谈几点自己的看法。
一、以日常生活中幼儿感兴趣的事物为载体，引起幼儿学习兴趣
幼儿生活在音乐的世界中，节奏可以说无处不在。重要的在于引导他们到生活中去倾听节奏，发现节奏，萌发探寻节奏奥妙的欲望。例如：幼儿喜欢的动物的叫声，小鸡叫“叽叽叽、叽叽叽”、公鸡叫“喔喔喔—”、小猫叫“喵——喵——”等；自然界的声音：下雨声“淅沥沥、淅沥沥”、吹风声“呼——呼——”，流水声“哗啦哗啦”等；交通工具的声音：火车声“呜——呜——”，汽车声“嘀嘀 嘀嘀”等。这些声音都是非常形象的节奏，在教师的引导下，幼儿能轻松地找到这些声音，在有趣的前提下，幼儿产生了模仿这些节奏的兴趣，并用口说、拍手、借助乐器等形式表现出来。虽然幼儿本身对“节奏”并不理
