幼儿园和教师应树立怎样的现代观

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  （一）教师要由衷地热爱幼儿

幼儿自出生之时起，就在父母的爱护下成长。进入幼儿园后，他会把自己对父母的依恋，对于父母的期望和要求自发地转移到教师的

身上，希望教师能够喜欢他,爱他。热爱是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。实践表明，当幼儿的言行有误时，教师依旧给予热爱、给予信任，能更有效地保护学生的自尊心。当然，在教师幼儿的情感中又应包含理智的要素，幼儿来自不同的家庭，受不同的家庭气氛影响，先天的遗传素质也各不相同，因而幼儿的性格、兴趣和需要也有所不同。教师要理智的爱每一个孩子，并且把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去，让每一个孩子都能感受到教师的关心和爱护，从而使每一个孩子对教师产生认同和依恋。此外，教师微笑着面对幼儿，用和善的目光鼓励幼儿。或拥抱幼儿、抚摸幼儿时，幼儿会感受到教师的亲切，产生安全、温暖的感受。在这样的一种气氛中，幼儿会更有信心的接近教师，并且更乐意接受教师的教导。

  （二）教师要平等友好的对待幼儿

   在幼儿教育中，一个非常重要的观念，就是要把幼儿看成是具有自觉的主观意识和独立人格的主体。这要求教师与幼儿交往时，要把自己与幼儿摆在一个平等的位置上，而不能以高高在上的态度，家长式的作风对幼儿一味的挑剔、指责，其结果往往是伤害孩子的自尊心，使他丧失了自信。