浅谈幼儿环境教育点击下载
[摘 要] 在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。
[关键词] 幼儿；环境教育；教育模式
我们知道，环境问题是本世纪人类所面临的最重要的问题之一。环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。
第一：要提高教育者自身的环境意识幼儿期是一生发展的关键期，也是最佳期，可塑性很大，因此让幼儿在幼儿园接受环境教育也就成为必需的、必然的教育。《幼儿园工作规程》中也明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育的重要原则，并特别强调要充分“利用周围环境的有利条件”对幼儿进行教育。认识到这一点，我园针对提高幼儿环境意识采取了一系列教育方法，取得了良好的教育效果，下面谈几点体会。
要培养幼儿环境意识，首先要提高教育者的认识，教师本身就必须掌握有关环境及环境保护的科学，必须理解生态平衡对人类生存和发展的重要意义，增强向幼儿进行生态环境教育的自觉性。如一次计算活动中，一位幼儿编了这样一道题：马路边有三棵树，砍了一棵树，还剩几棵树？这时一个幼儿突然说：“怎么能砍树？”我立刻组织幼儿就这个问题展开讨论，通过讨论幼儿认识到乱砍伐会导致水土流失等严重后果，以及植树能净化空气，挡风沙等好处。这是一个由偶发性的事件所引起的环境教育活动，教师正因为自身对环境问题有着深刻的认识，所以才能抓住有利时机对幼儿进行了一次生动的生态环境教育。同时，要培养幼儿对环境及自然的感情，教育者本身就必须对它们充满感情。在幼儿心目中教师是极有影响的人
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