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原创文档范文点击进入 → 教育管理专业原创文档范文 现成文档范文点击进入 → 教育管理专业文档范文 浅谈高中英语语法教学 叶桂菊(二)
纵观近三年来我省的英语高考试题已经逐步由考记忆向考思维,考知识向考能力,考基本知识向考文化知识,考文化知识向考文化理解的方向转变,极少考查纯语法知识的题目。因此,有些教师在教学中,会不自觉的弱化语法教学,认为只要多创设情景让学生使用英语,就能让学生学好英语。作者认为使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语,只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。但是,在非英语环境进行英语教学,实践和运用英语的机会相对较少,高中英语教学旨在提高学生听、说、读、写、译的能力,所有这些都必须以词汇为砖石,以语法为架构。因此,作者认为英语语法是高中英语教学不可忽视的部分,掌握英语语法是迅速提高学生英语能力的必要手段。
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