语文课堂教学中的非语言符号交流

语文课堂教学中的非语言符号交流

关键概念解题：

非语言符号：非语言符号是指不以人工创制的自然语言为语言符号，而是以其他视觉、听觉等符号为信息载体的符号系统。虽然语言符号是人类最重要的符号系统，但是非语言符号同样在日常传播活动中扮演着不可或缺的角色。美国学者L.伯德惠斯特尔估计，在两个人传播的场合中，有75%的社会含义是通过非语言符号传递的。也有学者提出这样一个公式：沟通双方互相理解=语调（38%）+表情（55%）+语言（7%），公式中的“语调”和“表情”均为非语言符号，这个公式表明了人际传播中非语言符号所能传递的信息远远大于语言。

语文课堂教学也属于一种传播活动，在这种传播活动中，除了文字、口头语言等语言符号之外，教师的体态、声音、表情，教师与学生的距离、课堂的氛围等等，对于课堂教学效果都有重要的影响。

基本思路和结构：

可从以下角度构思范文写作：

考察非语言符号交流在语文课堂教学中的作用；

在语文课堂上如何运用非语言符号交流；

非语言符号交流如何与语言符号有效配搭；

理论方法：

概念阐释；案例分析；比较分析；描写说明等等。

注意事项：

注意非语言符号和语言符号的区别与联系。