启蒙文学思潮下的儿童文学_开题报告

文献综述

儿童文学是文学领域中一个不可分割的部分，是中国文学的重要组成部分，由于儿童文学作为一种独立的文学样式出现较晚，和成人文学相比，在整个文学系统中处于相对边缘地位。晚清到五四时期，中国儿童文学在理论、创作和翻译等方面都取得了前无古人的傲人成绩，但许多中国现代文学史著对儿童文学几乎不提及，或即使提到也是一笔带过，基本没有针对儿童文学专门论述的章节。唐强主编的《中国现代文学史》,和钱理群、温儒敏、吳福辉编的《中国现代文学三十年》最早对五四时期儿童文学的提及也只有仲济编的《中国现代文学史》在谈到本时期创作体裁多样化的时候，还应提到的是，这时期出现了童话，这就是叶绍钧的童话集《稻草人》，它同样给新文坛带来了新鲜的气息。王哲甫编的《中国新文学运动史》中写到：中国在前清时代，根本无所谓儿童文学。

五四运动以来，20 世纪 20 年代发起“儿童文学运动”，推动中国现代儿童文学第一次高潮形成，离不开以《小说月报》、《儿童世界》、《小朋友》、《晨报副刊》等民国报刊杂志的影响力，以及茅盾、郑振铎等人所依托的商务印书馆的推动作用。

20 世纪 90 年代,金燕玉在《民国时期的儿童文学报刊》中，粗略梳理了民国儿童文学报刊，重点论述了孙毓修和沈雁冰编辑的《童话》，以及后来更为流行的儿童杂志《儿童世界》和《小朋友》。武志勇先后写了《论郑振铎主持的〈儿童世界〉的编辑特色》和《论郑振铎主编的〈儿童世界〉对儿童文学的贡献》两篇文章，前者从郑振铎的儿童刊物编辑身份入手，指出受“童心永在与热爱儿童”的指引，《儿童世界》作为儿童文学刊物，表现了“崭新的注重文学的编辑方针”、“鲜明的落在实处的读者意识”、“高超的多样化的编辑技巧”；后者论述了《儿童世界》从理论和实践两个角度积极倡导和践行周作人等文研会同仁创建的儿童文学观。 周博文发表《中国现代儿童文学进程中的〈儿童世界〉杂志》，指出《儿童世界》“五四以来儿童文学建设的重要成果，也宣告以独立分支形态存在的儿童文学成为现实”。吴平、向敏的《郑振铎主编〈儿童世界〉史事初探》，从编辑学的角度，对《儿童世界》进行了细致入微的剖析。对《儿童世界》中相关译介作品的文本细读研究。蔺晓丽通过梳理郑振铎主编时期的《儿童世界》的相关译作，总结出此时期“翻译作品超过原创，以童话和寓言翻译为主，安徒生童话和格林童话居多，译作涉及国别广”，特别指出儿童文学翻译对现代儿童文学的重要性，但作者并没有进一步深入论述二者之间的内在联系。

在作品方面：

其一，周作人儿童文学创作研究。周作人主动建构的儿童文学观指导了其儿童文学创作实践活动，学界对周作人的儿童文学创作的研究多与此相关。陈秋华的学术范文《周作人与儿童文学关系的深度解读》，指出周作人从事儿童文学创作活动，主要是由“兴趣、成就、思念、避世在内的内在驱动力”所致。杜春海在《论周作人对中国儿童文学现代化的开拓性贡献》一文中，指出周作人对中国现代儿童文学的创立具有开创性意义，其在儿童文学创作上的探索推动了中国现代儿童文学的理论建构。

其二，郑振铎儿童文学创作研究。研究主要集中在郑振铎编辑《儿童世界》时期的儿童文学创作。具有代表意义的研究成果有周博文的《<儿童世界>与现代时期儿童的文学创作》。目前，研究者并未直接将郑振铎儿童文学创作列为研究对象，多是放宽研究范围，局部章节论述郑振铎的儿童文学创作相关实绩工作。

其三，叶圣陶儿童文学创作研究。叶圣陶是文研会儿童文学创作的代表人物，学界对其儿童文学成就的研究最为充分。研讨多从现实主义风格、问题小说和早期浪漫主义风格，以及与同时期其他儿童文学作家，如冰心、丰子恺、张天翼等人的儿童文学创作对比等角度展开。胡丽娜在《中国儿童文学现实主义走向的启示者——叶圣陶儿童文学创作新论》一文中，反驳学界长期以来只关注叶圣陶儿童文学创作中的现实主义倾向，认为这是对叶圣陶早期童话中“诗意、理想主义等因素的忽视和搁置”，立足于中国儿童文学诞生初期的历史语境，探究中国儿童文学走向现实主义的“历史合理性”。王静的范文《开创者的脚步——谈叶圣陶童话的融创性》从叶圣陶创作的童话艺术性出发，分析其语言、内在模式和现实主义内容，探讨叶圣陶的童话特色。黄俊的学术范文《爱与美的歌谣——论叶圣陶、冰心的儿童文学创作》立足于“五四”新文化运动之“人”的发现，揭示叶圣陶、冰心儿童文学作品独特的思想艺术价值。

其四，茅盾儿童文学创作研究。目前的研究成果主要集中在对茅盾儿童文学作品的梳理和儿童小说创作方面。雷锐在《论茅盾的儿童文学创作》一文中，通过梳理茅盾的文艺创作，提出茅盾是由儿童文学的相关工作走上创作道路的，其儿童文学创作则来源于他编辑和改写外国儿童文学的经历。熊文在《论茅盾的儿童小说创作》中论述了茅盾儿童小说在“题材的变化、思想内容的独特性、艺术表现上的独到之处”。王静宇的《茅盾与中国现代儿童文学》，肯定了茅盾作为中国现代儿童文学开拓者和创建者之一的身份，详述了茅盾的儿童文学实绩贡献。

其五，冰心儿童文学创作研究。冰心被文学界认知的主要身份之一便是儿童文学作家，相比文研会其他成员，对其儿童文学创作的研究相对丰富，主要从美学特征、教育特质、童心美等角度来展开。浦漫汀在《论冰心的儿童文学创作》一文中，从冰心早、中、晚三阶段的文学创作中，择取出以儿童生活为题材或专为儿童写的儿童文学作品，展开研究。张辉的学位范文《论冰心儿童文学创作的美学特征》，从美学角度入手，分析冰心儿童文学所蕴涵的“理性美”与“人性美”，为儿童的道德发展打下了坚实基础。

范文提纲

 一、“儿童的发现”

（一）意识形态中的“儿童”

（二）“他者”特性的“儿童”

二、文学翻译与儿童文学

三、启蒙思潮下中国儿童文学初创期

（一）五四文学家的儿童文学理论批评

（1）周作人之于中国儿童文学理论的批评

胡适和郭沫若之于中国儿童文学理论的批评

(二)五四文学家儿章文学创作实践

(1)叶圣陶与《稻草人》

(2)冰心与《寄小读者》

四、结论

三、参考文献

[1]朱自强:中国儿童文学与现代化进程,浙江少年儿童出版社2000年版

[2]蒋风：中国儿童文学发展史，北京：少年儿童出版社，2007 年，

[3]王泉根：现代中国儿童文学主潮，重庆：重庆出版社，2000 年，

[4]孙建江:二十世纪中国儿童文学导论,江苏少年儿童出版社1995年版。

[5]王芙丽.从五四到文革儿童文学中的民族想象[D].济南:山东大学,2010

[6]李红叶.叶圣陶与安徒生—兼论中国现代儿童文学对安徒生童话的接受[J].中国文学研究,2002

[7]杜春海.论周作人的儿童文学观[J].川北教育学院学报,2000

[8]章景风.“五四”时期翻译儿童文学的价值取向[D].芜湖:安徽师范大学,2012

[9]陈东阳.晚清——五四启蒙思潮与现代儿童文学[D].郑州:郑州大学,2012

[10]李真善.冰心儿童文学研究[D].青岛:中国海洋大学,2012

[11]郑振铎：中国儿童读物的分析（上篇）