网络流行语对大学生价值观的影响及对策_开题报告

一、研究背景

2017年12月4日，人民日报整理发布了《学习！关于互联网，习近平给出的20条重要论断》，习总书记在关于互联网系列讲话中强调“把握好舆论引导的时度效”，“营造清朗的网络空间”。[1]2019年9月10日，国家互联网信息办公室发布《网络生态治理规定（征求意见稿）》，并向社会公开征求意见，这意味着我国网络的生态治理将正式纳入法治轨道。由此可见，网络舆论在新时代思想文化传播中占有重要地位。

第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%。从年龄结构上来看，20-29岁网民群体占比最高，达24.6%；从职业结构来看，学生最多，占比为26.0%。[2] 伴随着互联网的高速发展与普及，网络已成为人们交流互动最快捷的平台。4G时代各类自媒体的涌现，更是催生出了一大批“网红”热搜词，其中最实用、最有意思的网络流行语更是成为了常用的语言形态，受到全网、全社会的广泛传播。大学生是网民群体的主力，人数多、活跃度高，自然也成为了网络流行语的主要创造者和使用者。然而大学生正处在价值观形成的重要阶段，这些带有强烈价值意识的网络流行语，必然会对其价值观带来潜移默化的影响。因此，研究网络流行语对大学生价值观产生的影响，以及探索如何积极引导大学生价值观的形成，对于治理网络生态和加强社会主流价值观地位具有重要的意义。

二、研究意义

在我国，网络已成为人们学习、工作、娱乐中不可或缺的一部分。而各种言论能通过网络快速传播、发酵，对民众的价值观造成冲击。特别是大学生群体，他们既是网民的主要占比群体，又正处于社会价值观形成的重要时期，若引导不足，必然会影响到我国社会主义现代化建设。因此，如何使用网络流行语来引导大学生树立正确的价值观是至关重要的。

同时，网络流行语作为一种新语言，是现代文化的新载体，能够为学术研究提供新的视角和有价值信息，包括心理学、社会学、传播学、语言学等。如此不仅能更好的认识网络流行语，更能丰富其他领域的研究。

三、国外研究现状

相比国内，国外很早就有学者开始研究网络流行语了。因此到目前为止，他们已有比较丰富的研究成果。近年来，随着网络文化带来的影响越来越大，国外学者开始关心网络流行语对文化的影响。美国，就是研究网络流行语的先行国之一。1997年，美国召开过一次全球性的“网络和语言”研讨会，会议就网络语言现象，网络时代的教育问题等进行了讨论。2003 年，在西班牙召开的第一届国际网络语言研究大会则标志着网络语言正式进入语言学的范畴。在此期间，许多著名学者发表了各自的研究成果，例如语言学家戴维·克里斯特尔《语言与因特网》（《Language and the Internet》）一书，是国外网络语言的先驱作品。到2004 年，国外对于网络流行语的研究逐渐增多。有学者认为网络流行语的出现和更新速度之快对本国语言会造成冲击，但同时又能作为一种文化宣传的方式。近年来，以美国为首的西方国家就试图凭借网络文化的快速传播来推广自己的价值观。他们利用青少年成长过程中的特点，在网络中投入引导因素，从而达到文化的传播。

四、国内研究现状

我国对网络流行语的研究起步于上个世纪90年代末。随着网络在生活中占据越来越重要的地位，网络流行语的研究也越来越被国内学者关注。2000年文汇报》记者吴鹃发表的《网络语言不规范引起关注》引起了学术界对网络语言的讨论，之后学术界开始对其发表针对性的意见。后有于根元教授的《网络语言概说》和刘海燕女士的《网络语言》，这两部介绍了网络语言的形成、发展、特征等。为网络流行语研究奠定了基础。

目前我国对网络流行语的研究已涉及到语言学、社会学、教育学、心理学、传播学等多个学科，例如2011年黄碧云的《新生代网络流行语的符号学解析》从语言符号的角度分析了网络流行语的特征和发展趋势，2014年孙雅妮的《传播学视域下网络流行语的广告运用价值及策略研究》对从广告传播的角度分析网络流行语的价值。

B. 范文提纲

一、绪论

（一）研究背景和意义

1.研究背景

2.研究意义

（二）国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

（三）主要研究内容

二、网络流行语和价值观概述

（一）网络流行语概述

1.网络流行语的概念

2.网络流行语的分类

3.网络流行语的特征

（二）价值观概述

1.价值观的概念

2.价值观在大学生成长中的重要性

（三）网络流行语与大学生价值观的关系

三、网络流行语在大学生中盛行原因分析

（一）使用网络流行语是大学生个性的展示

（二）使用网络流行语是大学生意愿的表达

（二）使用网络流行语是大学生压力的释放

四、网络流行语对大学生价值观的影响

（一）网络流行语对大学生价值观的积极影响

（二）网络流行语对大学生价值观的消极影响

五、网络流行语冲击下对大学生价值观积极引导的对策

拟制订对策四到五条

C. 参考文献

[1] 李建广.岳小乔.宋静思. 学习！关于互联网，习近平给出的20条重要论断[EB/OL].(2017-12-04)[2017-12-04]://media.people.com.cn/n1/2017/1204/c40606-29684081.html.

[2] CNNIC.第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].(2019-08-30)[2019-08-30]://.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201908/t20190830_70800.htm.

[3] 张瑞芳. 网络流行语对大学生价值观影响研究[D]. 山西: 山西大学, 2017.

[4] 韩沁钊. 网络流行语对大学生价值观的影响及启示研究[D]. 安徽: 合肥工业大学, 2015.

[5] 冯振凯. 网络流行语对大学生社会主义核心价值观的培育影响的研究[D]. 江西: 南昌航空大学, 2016

[6] 鲁瑶. 2011-2014年网络流行语研究[D]. 新疆: 新疆大学, 2015

[7] 于鹏亮. 中国网络流行语二十年流变史研究[D]. 上海: 上海交通大学, 2014

[8] 廉亚健. 网络流行语对大学生的思想及价值观的影响研究[J]. 山东工会论坛，2016, 22(1):50-52.

[9] 谷云峰. 网络流行语对青年大学生核心价值观的影响研究[J]. 科教导刊，2019, 20(7中):91-93.

[10] 王仕勇. 近十年我国网络流行语研究综述[J]. 重庆工商大学学报（社会科学版），2012, 29(5):7-12.

[11] 安志伟. 论当代网络语言的社会影响[J]. 理论学刊，2010, (4):114-116.