浅谈文艺理论研究对语文教学的积极影响_开题报告

（一）国内研究现状

语文这门科目的主要教学内容就是学习和阅读各种文学作品，并通过一定地积累，学生逐渐可以进行创作。因此，在教学过程中，文艺学的很多理论也对语文教学有很大的帮助。因此，文艺理论与语文教学产生了密不可分的关系。综合近十年我国有关的研究文献来看，主要有以下观点：

张冰、李建刚在《20世纪俄罗斯文艺学与中小学文学教育》一书中提出“文艺学对中小学文学教学的影响是复杂和多方面的，因为文艺学本身就是一个复杂的学科，是多种学科的综合体。”任何事物都有两面性，文艺也是如此，在教育中如何应用文艺理论促使它对语文教育产生积极影响也就变成一个值得探讨的问题了。

谭爽红在《浅析阅读教学中的情感体验》中认为，有些作品会有留白，从而引起读者的想象，在阅读教学过程中，教师就可以在这个有利的条件下，利用留白理论，促使学生发现留白，引起共鸣，根据作者的写作特点及作品的写作背景，还有学生自身所有的知识技能水平，发挥合理想象进行再次创作。

王元骧在《文学原理》一书中提及审美意识必然与作家所处的时代背景相关，因此，学习一部作品，理应了解这部作品本身所处的时代背景。另外，他还认为文学的目的就在于通过陶冶人的情操，开拓人的情怀，提升人的境界来强化和确立人们对美好人生的信念。【1】因此，语文教学中，教师可以通过审美意识的培养来加深学生对文学的认识及提高对学习的愉悦心理。

从国内语文教材的变更也可以看的出来，文艺理论思想观念对语文教学的影响越来越多，宋其蕤在《语文教学美学论》里提到，现在的语文新教材更加注重了阅读的体验，同时更加注重了审美价值、文化取向的培养，从原先的批判现实主义作品逐渐过渡到浪漫主义作品，这样的变化，使课文本身与学生生活的实际联系的更加紧密。

（二）国外研究现状

1．从当代社会来看，各国都对阅读教育非常重视，而文艺理论中的整体性意识的培养对阅读教学也有很大的帮助。①在俄罗斯，以布斯拉耶夫等人为代表的历史文化学派就非常注重文学作品的整体性。【2】他们认为应该要注意在文学教学中帮助学生理解不同作家的不同风格、作品特征等。同样他们还认为，中小学文学教学应当培养学生自学文学的能力，从阅读和理解作品的过程中得到养分和培养阅读习惯。同时通过阅读，了解作品和知道作者表达的情感，并进行分析它们之间的内部联系。当然，对于课文的解读，可以有天马行空的想象空间，但也应在了解大量的文学史经验的基础上。②新西兰的阅读教育闻名于世，它的指导阅读法也是如此，教师通过对课文前期的指导，让学生把文章和学生的经验联系起来，以激发学生的学习兴趣。【3】

2．世界上很多的国家在自己的母语课程开发中已经形成了很完善的知识体系，如美国加利福尼亚州的语文教材《文学：读者的选择》。将文体知识和主动阅读策略相结合，也是同样地重视作品的整体性。在进行短篇小说的教学时，教师就会提供短篇小说的各要素，学生再据此分析、阅读作品。

3．在西方各国，都非常重视引导学生通过文学作品的学习进入文学的世界，也就是体会作品的意境，通过阅读作品，体会作者的情感，同时，还非常注重将美学意识和伦理意识同文学作品相结合。通过这些意识的培养最终提高语文的听、说、读、写能力。

二、范文提纲

引言：谈文艺理论与语文教学的关系

一、意境理论在古诗词教学过程中所起的作用

（一）从《天净沙·秋思》中体会悲凉。

（二）从《闻官军收河南河北》中体会大喜。

（三）如何引导学生同作者的喜怒哀乐产生共鸣。

二、留白理论在阅读教学过程中所起的作用

（一）留白艺术在导入新课时的作用

（二）当留白出现在文章中间所产生的作用：以《桃花源记》中的留白为例。

（三）留白出现在文章末尾所产生的作用：以课文《项链》为例。

三、在阅读教学中，整体性解读的重要性

（一）文章脉络的梳理，在阅读教学中的重要性。

（二）作者写作特点的分析，在阅读教学中的重要性。

（三）正确把握文章主旨内涵的重要性。

四、文艺理论在语文阅读情感培养过程中的重要性

（一）审美价值的培养

（二）辩证思维的培养。

三、参考文献

[1]陶东风，和磊.当代中国文艺学研究（1949-2009）[M].北京：中国社会科学出版社，2011

[2]张冰、李建刚.20世纪俄罗斯文艺学与中小学文学教育[M].广东：广东教育出版社，2007

[3]范华凤.新西兰小学常用的阅读教学法[J].小学语文教育，2007（10）：28-29

[4]荣维东.开发科学有效的语文知识体系—以加利福尼亚语文教材《文学：读者的选择》为例[J].国外语文教育，2008（9）

[5]谭爽红.浅析阅读教学中的情感教育 [J].文艺生活·文艺理论，2012（6）

[6]张法.走向全球化时代的文艺理论[M].安徽：安徽教育出版社，2005

[7]宋其蕤.语文教学美学论[M].广州：广东教育出版社，2003

[8]郑凤贤.文艺理论缺失下的中学语文阅读教学[J].考试，2012（12）

[9]农云海.文艺理论视角下的小学语文教学[J].广西教育，2006（9）

[10]王中虹.用文艺理论来指导阅读和写作实践[J].亚太教育

[11]智银澜.用文艺理论指导语文教学 [J].雁北师范学院学报，2000（1）