语文素养与文学作品分析——通过课堂学习培养小学生的语文素养_开题报告

（一）国内现状

语文新课程标准提出：要全面提高学生的语文综合素养。语文课堂学习致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语文素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，从而全面提升学生的语文素养。

（二）国外现状

 国外是从三个能力角度评估学生的发展：阅读能力、科学能力、数学能力。他们把阅读能力当成衡量学生发展成长的一个非常重要的标志。美国教育专家认为提高学生的阅读和写作就是提升学生的语文素养。

二、范文提纲

（一）引言

1.语文课程标准综述

2.选题的意义

3.通过课堂中的口语交际培养语文素养

1.3.1串联生活经验，激发交际需求

1.3.2明确交际目标，提高交际质量

1.3.3“习惯”培养，贯穿始终

（二）通过朗读培养语文素养

1.朗读对语文的重要性

2.朗读如何培养学生的语文素养

（三）通过诵读国学经典培养语文素养

1.国学对小学生的重要性

3.1.1国学的影响力

3.1.2国学经典的作用

通过写字教学培养学生的语文素养

3.2.1写字的意义何在

3.2.2写字与语文素养的关系

通过阅读培养语文素养

阅读与素养的关系

2.阅读的意义

（五）结论

参考文献

[1].温儒敏. “部编本”教材的编写理念、特色与使用建议[J].课程·教材·教法，2016（11）

[2].黄杰.小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].西部素质教育，2017（2）

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[4].严永青.语文素养论[D].江西师范大学，2007

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[6] 顾云虎.《体会“语文素养”》[J].《语文建设》，2012年第1期

[7] 巢宗祺.《关于小学语文课程改革基本理念的问题》[J].《语文建设》，2014年第4期

[8] 刘贞福.《谈“语文素养”》[J].《语文建设》，2013年第4期

[9] 王尚文.《论语文素养》[J].《语文建设》，2010年第5期

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