浙籍现代作家研究—以艾青《大堰河我的保姆》诗歌研究为例_开题报告

一、文献综述

在中国文学发展史上，现实主义和浪漫主义是两个发展源头，对悠久的中国文化产生了深远的影响。美国著名文艺学家艾布拉姆斯在其著作中提出了关于＂文学四要素＂的重要观点，他认为，“文学是一种由作品、作家、世界、读者这四个要素组成的活动。”本范文拟通过对新诗《大堰河》研究，分析该诗的艺术特色、修辞手法与阅读研究，发挥新诗无尽的作用，展现其无穷的魅力。

（一）研究现状

《大堰河》作为艾青诗歌的成名作，特别是自1979年入选中学语文教材以来，传播的更远，对它所做的阅读研究也越来越多，但是伟大的作品及其蕴含在其中的无限韵味需要更多的读者不断的进行认知、挖掘和阐述，才能不断丰富其审美教育和人文教育的价值，才能让读者体悟诗歌本身所带来的潜在美感。

通过中国知网捜索与“艾青”主题有关的期刊文章、硕博范文多达8028条，大部分是从艾青诗歌的创作理论，创作阶段，作品分析入手的，研究多数存在较为单一与片面的问题。

关于《大堪河》的文章和评论层出不穷，看似繁花似锦，通过仔细的研究就能发现这些文章虽然数量较多，但是有些存在质量问题，出现了重复研究或者无效研究的情况。研究的主要方向有：艾青的人生经历，文本主题思想，诗歌章法的运用技巧，大堪河人物形象的分析，教学设计思考等。在主题思想的研究上，主要出现了“阶级对立说”和“母子情深说”的观点，在诗歌章法的研究上，主要是研究诗歌中出现的排比，反复，对比，呼告的修辞手法，在大堰河形象分析上，主要形容词是淳朴善良，勤劳踏实，仁厚慈爱，伟大高尚，悲苦多难，研究成果呈现形式主要有书籍著作，期刊文章，硕博范文。

目前同类研究存在的问题：

① 视角笼统，深度不够；未对大堰河诗歌进行细致研究，不够透彻。

② 部分学者只做表面的比较，论述缺乏一定的说服力；

③ 部分学者没有理论与实践结合研究探讨，论述缺乏实践操作性，局限于理论层面。

综上研究状况表明，相关学者对于艾青《大堰河—我的保姆》诗歌都有一定的研究，但总体上看还是不足的，特别是在实证研究这一方面更是需要花比较多的时间去研究。

（二）研究意义

1. 时代价值。艾青的人生轨迹在中国文学史上跨越了将近一个世纪，是我国新诗发展史上一位重要的诗人，在世界诗坛也享有一定的声誉，他生活在我们民族内忧外患的境况下，他自己的歌声鼓动人们奋起反抗，他见证了黎明的曙光从共和国腾空而起，他经历了黯淡无光的文革十年，之后他又以饱满的激情继续唱着“归来的歌”，他以真情和理智抒写内心狂涌的民族话语和永不屈服的民族精神，被赞为中国新诗史上“卓越的民族诗人”。

2. 历史价值。在世人的印象中，艾青更多地表现为一种朴素、单纯、巧热、明快、执着，他的一生交织着爱与恨，徘徊在理想与现实之中，他的思想和诗作受特殊时代的影响，也深刻地反应出那个时代的现实。1933年在狱中他第一次用艾青这个笔名一气呵成的写下了著名的诗篇一《大堰河》，这是他早期的成名作和代表作，这是诗人诗歌创作的孕育期也是成名期，并由此奠定了他在诗坛中的地位和今后的奋斗方向。该诗歌经过一番曲折后，最终发表于1934年《春光》杂志第1卷第3号，在社会和文学界引起了普遍的重视，他独特的艺术风格在诗坛好评如潮。

3．研究价值。艾青诗文用语言不艰涩不雕饰，是诗坛的一阵清风，他不回避现实，发自内也的表达出自己对祖国人民的担忧，与早期的风花雪夜的新月派和激进叫喊的创造社形成了鲜明的对比。艾青用朴实而真诚的诗语鼓舞着艰难境地下的人们，把对旧社会的憎恨、反叛和对新生活的向往寄托在善良纯挚的“大堪河”形象之上。艾青的成名作《大堰河》无论是在思想上还是艺术上都在新诗史上达到了一个新高度，为中国新诗的发展增添了活为，他的创作鞭策着新诗的健康成长。

二、范文提纲

引言

一、《大堰河—我的保姆》主题解读

（一）阶级对立说

（二）母子情深说

二、《大堰河—我的保姆》形象解读

（一）悲苦多难的劳动妇女

（二）集真善美于一身的圣母

三、《大堰河—我的保姆》艺术解读

（一）情感真实

（二）意象奇特

四、结语

三、参考文献

[1艾青.艾青诗选[M]. 人民文学出版社. 1979. 

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[3]高振忠.谈《大堰河-我的保姆》的艺术特色[J].兵团教育学院学报.2008/05.

[4]董俊民.艾青诗歌创作和理论关系的研究[D].四川师范大学，2010.

[5]骆寒超.他，撑开光的翅膀飞翔—论艾青新时期的诗歌创作[J].当代作家评论.1985/03.

[6]祖少华.谈《大堰河—我的保姆》的思想特色[J].河北大学成人教育学院学报.2000/03.

[7]王韶华.心灵的活的雕塑—艾青《大堰河—我的保姆》评介[J].写作.2002/14.

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[11]欧阳羽.《大堰河—我的保姆》阅读研究[D].福建师范大学.2016.

[12]杨四平.二十世界中国新诗主流[M].安徽教育出版社.2004.