小学语文教学中传统文化的渗透研究_开题报告

 一：明确现状

中华传统文化博大精深，几千年的历史积淀了醇厚的中华文化，小学语文教材中有很多内容与中华 传统文化关系十分紧密。语文是小学基础课程中非常重要的一门课程，如何在小学语文教学中渗透中华 传统文化，帮助小学生从小建立起对传统文化的正确认识。小学阶段学生的人生价值观还没有成型，处于高速发展的状态，学生们的思想道德建设与语文教学中传统文化的渗透又有着十分密切的关系，因此 在小学语文教学的过程中进行传统文化的渗透是非常重要的一项教学任务，不仅有利于加深学生们对传 统文化的理解，而且能够帮助学生们建立正确的思想价值观念，对我国弘扬传统文化也有着十分重要的 意义和作用。

中华传统文化历史悠久，是经过漫长的发展遗留下来的传统文化，然而随着外来文化的入侵，传统 文化的弘扬和继承受到了很大的挑战，大部分学生对我国的传统文化知之甚少，甚至对于我国的一些传 统节日都没有充分的了解，对一些社会公德现象也处于一知半解的状态，这对于弘扬传统文化没有起到 积极的作用。因此如何在语文教学中更好的进行传统文化的渗透，成为目前主要的教学任务。作为小学语文教师在教学过程中，要注重传统文化的渗透，在教学过程中充分发挥语文学 科的特殊功能，通过祖国的大好河山、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生充分的学习 祖国的文化，对中国的传统文化进行发扬光大。

二：研究成果

首先，提高了学生的综合素养和民族文化精神，通过《小学语文教学中传统文化的渗透研究》这一范文的研究，学生的综合素质得到了很大的提升，学生开始主动的了解传统文化，并树立起正确的人生价值观和文化价值观，在语文课程中学习传统文化的同时，发散了学生的思维，学生的思维方式和学生的学习方式都产生了很大的变化。更为重要的一点是，学生在传统观念文化渗透的过程中， 个性得到了充分的发展，并在传统文化发展的过程中充分的发展了自己的特长，为中华传统文化的弘扬 和发展有着十分重要的作用。 

再次，开展了丰富多彩的文化课程，小学语文教学过车观念渗透传统文化内容，丰富和发展了所在学校的传统观念文化教学理论和实践，在语文教学过程中渗透传统文化，逐渐的被学生和教师认可，师生共同对传统观念文化进行学习和推广，让语文课堂成为弘扬和继承传统观念文化的良好的空间。教师组织孩子们开展丰富多彩的传统文化活动，如传统节日时，教师带领孩子们去做一些比较有 意义的公益活动，像重阳节、端午节、中秋节等。重阳节又被称之为老人节，很多孩子都没有和自己的 爷爷奶奶生活在一起，也很少表达自己对她们的感情，作为父母忙于生活也很少对自己的父母说一些感 激的话，作为语文教师可以抓住重阳节这一传统节日，让孩子和父母一起为我们的老人过一个节，做一 件暖心的小事，可以陪老人散散步、说说话，可以给老人录制一段视频表达出自己对老人的感谢和爱。 虽然是一个小小的动作，但是能够让孩子们感受到我们对自己父母的爱和尊敬，让孩子们收到潜移默化 的影响，在生活中对孩子进行传统文化的教育。

范文提纲：

（一）语文教学中渗透传统文化的意义

（二）小学语文教学中传统文化的应用

（三）语文教学中渗透传统文化的策略

1. 从实际出发，将小学语文教学与传统文化进行融合

2. 营造良好的传统文化教育氛围

3. 在课外发展中渗透传统文化

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