论《水浒传》中主要头领对宋江忠义精神看法的异同_开题报告

《水浒传》作为中国四大著作之一，在文学史上占有很高的地位。其内容是以弘扬忠义精神为主要目的的农民起义，创造了大量鲜明的人物形象，构成了独特的“水浒世界”，为中国古代英雄小说的发展奠定了基础。目前，小说《水浒传》风靡一时，电视剧、电影等翻拍的影响范围不断扩大，《水浒传》已成为学术研究的一个重要领域。

在《水浒传》中，施耐庵塑造了梁山的108位英雄。他们有不同的起源和个性。在起义过程中，他的性格也鲜明地表现出来。值得注意的是，梁山的英雄，尤其是主要头领对宋江的“忠义”大不相同。其中，众兄弟非常重视兄弟情义，也被“愚忠”受限于他们的视野。

通过研究梁山主要头领对宋江的忠义的异同，客观地评价《水浒传》的忠义精神，可以进一步把握梁山英雄各自的特点，挖掘其主要原因。了解《水浒传》的文化内涵，为更好地理解和传承水浒传奠定了基础。

范文框架

（一）范文题目：论《水浒传》中主要头领对宋江忠义精神看法的异同 

（二）中心论点：

《水浒传》是一部忠义的伦理小说。它不仅是对传统文化中“忠义”思想进行深刻地反思，也是对愚忠思想的批判。它揭示了梁山领导人的忠义实践以及起义必然走向失败的命运。

《水浒传》中的林冲、李逵、武松、鲁智深、吴用等主要头领对宋江既有“愚忠”，又有对兄弟的深厚感情。同时，由于各个领导者的经验和性格不同，对宋江的忠诚度也不同。

（三）范文提纲：

一.引言

二.《水浒传》概述

1.《水浒传》作品概述

2.《水浒传》人物概述

三.《水浒传》中的忠义精神

1.《水浒传》中的“忠”

2.《水浒传》中的“义”

四.主要头领对宋江忠义精神的比较

1.林冲对宋江的忠义精神

2.李逵对宋江的忠义精神

3.武松对宋江的忠义精神

4.鲁智深对宋江的忠义精神

5.吴用对宋江的忠义精神

五.《水浒传》忠义思想的现实意义

1.以国家、集体利益为重

2.义于社会、增强社会责任感

3.保持团结进取的精神

文献综述

通过《中国期刊网》、《维普期刊数据库》、《国研网》等数据库以及到图书馆查阅相关书籍、资料等，进行范文相关资料的收集和整理，从中了解国内外关于《水浒传》中主要头领对宋江忠义精神的异同的研究动态、以及研究方式、研究的重点，为范文的研究提供理论方面的依据，现将国内外研究的现状综述如下：

国内研究现状。从整体上看，针对《水浒传》的研究较多，对《水浒传》中的“忠”和“义”研究也不在少数。

就《水浒传》的忠义影响而言：

（1）宋铮.《水浒传》忠义伦理的悲剧精神[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2013,15(01)

张宏.民间立场、忠义情怀、殉道精神——《水浒传》核心思想新说[J].菏泽学院学报,2013.

王晓萌.从《水浒传》的忠义思想看宋江的忠义形象[J].戏剧之家,2014(10)

宋铮从较大的层面，对《水浒传》的重要作用进行了表达，认为《水浒传》作为中国历史上第一部针对农民起义进行全面描绘的小说,独具个性特点的忠义观影响着从古至今的众多读者。

张宏从忠义伦理悲剧的角度对"忠义传"所引发的英雄入史情绪，进行了深刻反省,更是对封建忠义伦理规范的反思批判。

张宏从《水浒传》的语体、成书、人物构成、书名之义及基本情节走向上,对《水浒传》中所表达的忠义精神进行了勾勒。

就《水浒传》“忠义”的内容而言。

孙景鹏.《水浒传》“忠义观”之辨[J].内江师范学院学报,2016,31(03)

黄姝敏.浅谈《水浒传》中忠义精神与现代理性视角冲突.牡丹.2016

丛彬彬,俞挺.浅谈《水浒传》的忠义观念与道、释思想[J].丽水师范专科学校学报,2004(03)

孙景鹏认为长久以来,提起《水浒传》,多数人都会称赞其"替天行道",歌颂其"忠义",这似乎已经形成了一种定论,鲜有人提出质疑。事实上,作者在《水浒传》中所表达的,虽然不乏"忠"和"义",但更多的或者说最主要的却是一种"忠‘利’",即梁山好汉对利益、名利、权利的热衷与追求。事实上,好汉们并没有做到"替天行道",也没有做到"劫富济贫",他们往往重利轻义,而且,忠"利"远甚于"忠义"。

黄姝敏认为《水浒传》是一部带有浓厚史诗意蕴的忠义伦理悲剧。它不仅是对正史"忠义传"所引发的英雄入史情绪的深刻反省,更揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶。小说最核心的思想史宣扬忠义思想,这是《水浒传》客观存在的最突出的思想倾向。

丛彬彬,俞挺认为《水浒传》的主要思想倾向是宣扬忠义,它的忠义观是一个十分复杂的结构,反映了我国多元文化传统的影响。道家对个体生命存在的肯定对李逵等水浒英雄自由人格产生了很大影响,而鲁智生这一人物形象又集中反映了《水浒传》的忠义观跟佛家救世精神的相通之处。

（二）国外研究现状。《水浒传》作为我国四大名著之一，蜚声海外，尤其是赛珍珠英译《水浒传》在国外影响较大,在国外掀起了研究《水浒传》的热潮。据日本学者考证，《水浒传》是在17世纪70-80年代传入日本，传入日本的时间、《水浒传》对日本文学的影响、日文训点木刻本《水浒传》的考证，各种日译本《水浒传》译文的优劣得失，以及《水浒传》产生的背景、思想、艺术、语言、版本、评点等等问题。日本汉学家们都发表过许多文章，有的问题还曾展开过争论，比如，小川环树的《关于水浒传作者》、《〈水浒传〉的文学》，相浦昊的《〈水浒传〉的语言》，水山英雄的《〈水浒传〉的背景》，白木直也的《和刻本〈水浒传〉的研究》等。另外，《水浒传》英、美、德、法等国都得到了很高的评价。如《大英百科全书》说:“元末明初的小说《水浒》因以通俗的口语形式出现于历史杰作的行列而获得普遍的喝彩，它被认为是最有意义的一部文学作品。”法国《大百科全书》说:“《水浒传》与西方骑士小说遥相呼应，《水浒传》对多种人物的英勇或懦弱的描写，都是对龌龊的社会所进行的愤怒的批判。西方现代汉学家对《水浒传》的研究，侧重在探讨作品的思想意义、社会作用以及与西方传统小说的比较。

总体而言，在国内外研究著作中，针对《水浒传》中的“忠义精神”研究不在少数，但具体对《水浒传》中的某个头领的忠义精神研究较少，尤其是主要头领对宋江忠义精神异同的研究更是鲜少。因此，《水浒传》中主要头领对宋江忠义精神异同的研究具有重要意义。

四、实施计划

第一阶段：选定课题。结合专业实际，初步拟出三至五个题目，根据写作需求和题目的内容与导师沟通，拟定课题题目。时间安排：2018年10月8日前提交。

第二阶段：收集资料。根据题目得出关键字，主要以查阅文献为主，在各大范文库中查找相关的资料文献，结合书本及导师意见，初步得出研究的内容，路线和方法，确定范文写作大纲，完成开题报告。时间安排：2018年10月8日前提交。

第三阶段：初稿写作。根据大纲进行初稿的写作，在写作过程中加以思考，并参考文献内容，及时与导师沟通交流，提交初稿供导师审核。时间安排：2018年10月23日前提交。

第四阶段：范文修改。根据导师提出的审核意见对初稿进行修改，再提交导师审核。时间安排：2018年11月8日前提交。

第五阶段：确定终稿。得到导师审核通过后，再次检查范文的每个部分，补充相关的摘要和文献目录，检查格式，最终得出定稿。时间安排：2018年11月20日前定稿。

五、参考文献

[1]陈松柏.《宋江演义》是连接宋江等三十六人故事与《水浒传》必不可少的链条[J].明清小说研究.2008(01)

[2]吴溟.“忠义水浒”和“聚义水浒”之争议——兼与张国光教授商榷[J].黄山高等专科学校学报 2002年03期

[3]罗尔纲从《忠义水浒传》与《忠义水浒全传》对勘看出续加者对罗贯中《水浒传》原本的盗改[J]..学术论坛. 1988(06)

[4]汤金霞,梅阳春,黄文.《水浒传》英译研究:成绩、问题与对策[J].南京师大学报(社会科学版).2015(03)

[5]宋常立.《水浒传》续书评价标准质疑——对《水浒后传》“进步”《荡寇志》“反动”之说的反思[J].明清小说研究2009(01)

[6]汪丽丽,张昌涛.盗与合法侠:《水浒传》“忠义之侠”之近代接受——以《荡寇志》与《三侠五义》为例[J]. 苏州教育学院学报.2010(01)

[7]董清宇.《红字》与《水浒传》部分人物形象的比较研究[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2014(01)

[8]马秋穗.伦理之“善”与叙事之“美”——《水浒传》评点的叙事理论解读[J]. 成都大学学报(社会科学版). 2009(05)

[9]吴蓉斌.论《南总里见八犬传》对《水浒传》人物形象的接受——以李逵、张顺等水浒英雄为例[J].名作欣赏. 2014(32)

[10]纪德君.“混沌乾坤”是如何造成的?——《水浒传》气候、地理描写错误问题新探[J].求是学刊.2016(06)

[11]李梦圆,Sang Qiubo.孔学堂.儒家思想与明清小说中的“泄愤”——以《水浒传》及其评点为中心[J].2016(03)

[12]许勇强,李蕊芹.插增与腰斩:解读《水浒传》论争的钥匙——兼论《水浒传》成书的独特性[J].文艺评论.2011(04)