当代大学生自主创业问题分析研究_开题报告

（一）国内研究现状

国内学者主要从大学生创业教育、大学生创业能力培养、大学生创业模式、大学生创业倾向、创业环境影响因素这几个内容入手。进行深刻的研究，来研究创业教育的创业策略。潘嵩和杜文清（2011）有创新的研究视角。他们认为大学生创业能力的内涵非常丰富，潜力巨大。一般来说，大学生的创业能力与操作系统相似。在大学生的领导下，制度自发形成和发展。这种创业能力的核心要素是智力，它是高层次综合能力、探索能力和创新能力的结合。刘畅（2011）认为大学生的创业能力往往是建立在一定的创业精神基础上的。在创业过程中，可以学习经验，吸取经验教训，对后面的发展非常重要。唐德斌（2011）认为大学生创业能力实际上是大学生创业各方面的有效性。这样的效率促进了大学生创业活动的顺利开展，从而保证了创业的成功。邹建芬（2011）认为，提高大学生创业能力的有效途径是培养创业能力、创业意愿和建立教育支持体系。吕书然（2012）认为企业家能力实际上是企业家在自我发展、自我创新和自我调节中自我积累和发展的综合能力。这种和实践息息相关，可以将创业目标、创业政策和创业知识结合起来。余长春、黄蕾和钟梅（2012）认为研究者对创业能力的内涵并不了解。但他们认为大学生的创业能力是一个实践基础，综合实力和创造力，是个人智力的核心内容。也是一种进行自我创新的主要体现。郑德前（2011）通过比较分析，探讨了我国大学生创业筹资政策的不足，提出构建“三位一体”的政府、高校和市场筹资模式，拓宽筹资渠道，降低创业门槛。谈冰洁（2016）通过对大学生创业筹资现状的分析，引入公共筹资模式，分析大学生创业筹资的特点、参与主体和运作流程。最后，在公共筹资平台、政府、高校、大学生等学科的基础上，提出了完善大学生创业筹资的公共筹资模式的建议。

（二）国外研究现状

在上世纪60年代的西方国家已经形成了比较好的大学创业教育体系。在西方国家，大学生起步早，并取得了成功的经验，国外学者对大学生创业的理论研究做出了很大的贡献。目前，国外创业教育课程比较系统，也使得所有的大学生创业教育的本质因素的有效安排。美国作家Anne Marie Caracillo在书中“团队建设”中详细介绍了如何建立一个优秀的团队和团队建设的重要性，成功地指导了大学生创业团队的实践。

国外学者对大学生创业能力的研究较多。一些学者从大学生的创业态度和发展趋势入手。Clouse(1990)发现大学生的家庭背景和创业教育对创业活动的发展有影响。Gumpert和Boyd认为，以金钱和股票的形式满足大学生的外部需求是影响他们创业精神的一个因素。约翰逊(1990)在创业时满足了自己的需求和内部控制要求。一些学者主要从事大学生创业素质的研究。他们认为，创业互动的不确定性和复杂性与企业领导能力和克服困难和危机的特殊能力高度相关。他们认为企业家应该处理危机和困难。在初始阶段，进入创业过程和创建新业务的能力非常重要。Kempster、Cope、Okudan和Cassar等学者也认为，培养创业学生的能力是最重要的。其他学者从大学生的角度对大学生的教育制度进行了研究。Abdul Rashid和Mastura(2008)认为，为了培养大学生的创业能力，他们需要完善教育体系，实施系统的创业发展计划。Hussain通过实例，从个人特质、创业动机和融资途径三个方面对比分析了巴基斯坦、中国、印度和加勒比非裔四组少数族群大学生在英国的利基市场的创业情况。文中指出，利基市场就是那些高度化的专门市场或小众市场，四个案例中的少数族裔创业者家庭背景虽有不同，但本人都受过高等教育，并研修过如化学、病理学、电子和商学这类较专业化的学科，因此都有进入利基市场的专业技能。他们创业的主要动机包括了：对成就感的追求、有良好的创业机会、和完善的专业知识。并指出在调查过程中，四组少数族裔都反映大学所学专业知识、创业前的工作经验，具有良好的融资途径是影响他们创业动机的关键因素。

二、范文提纲

引言：当代大学生自主创业的意义及发展方向

一、当代大学生创业现状

（一）大学生创业的态度分析

（二）大学生创业的能力分析

（三）学校、政府对大学生创业的影响

二、影响大学生创业因素分析

（一）自身方面的原因

（二）高校方面的原因

（三）政府方面的原因

三、在中国促进大学生创业的对策和建议

（一）注重大学生创业能力的自我提升

（二）改变高校创业教育体系

（三）建立健全政府支持体系

四、总结

三、参考文献

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