机动车驾驶培训网络远程理论教学系统设计与建设专业电子商务_开题报告

（一）国内研究现状

目前我国机动车驾驶理论教学存在三种形式，一种形式是由驾培协会或者第三方专业机构统一组织集中式课堂教学，如广州由驾培协会统一组织集中培训；另外一种形式是开展网络远程教学的试点，如福建、江苏、杭州等地市在积极推进网络远程教学的试点，由第三方的网络远程教学技术单位为驾校和学员提供相应的理论教学培训；第三种形式是由我们驾培机构自行组织本驾校报名学员开展相应的课堂理论教学，这种形式是当前大部分地区采用的；总体来说，我国现阶段机动车驾驶理论教学还是以集中式课堂教学为主。集中式课堂教学在传授相关法律法规、安全行车知识的同时也存在着相应的弊端，主要体现在部分驾校、理论教练员重视程度不够、不认真组织开展理论教学，学员也不按时参加培训或培训签到后就早退了，有些驾校为了追求最大经济利益，在教学时间内要求学员背题、练题，以题海战术应付理论考试，理论教学传授知识时间较少，使理论培训流于形式，从而导致教学大纲要求的培训学时和内容难以得到有效落实。集中课堂教学培训时间和场所比较固定，而我国大部分学驾群体为上班族，他们的业余时间不太灵活，很难在课堂集中教学时间段参加学习，同时集中教学需要学员花费一定的时间和费用往返培训机构，增加了学员的时间和交通成本，驾校组织培训难度大。由于没有可执行的标准规范来指导驾校来聘用理论教练员，导致驾校聘用的理论教练员在教学能力和综合素质上参差不齐，理论教学的教学质量难以保障。

近年来，随着信息技术和互联网技术的快速发展，网络远程教学技术逐步在机动车驾驶培训行业得到应用。2014年，江苏宿州开始机动车驾驶培训网络远程理论教学试点，之后四川、河北等省市在机动车驾驶理论培训中不同程度的使用了网络远程教学，极大的方便了学员参加理论知识培训，在一定程度上克服了集中式课堂教学的弊端。尽管机动车驾驶培训网络远程理论教学在我国部分地市进行了试点和应用，也取得了一些成效，但我国机动车驾驶培训网络远程理论教学的应用还处于起步发展阶段，在2016年之前没有一个地市对网络教学内容、平台功能等进行相应的约束和规范。2016年底江苏省出台了首个机动车驾驶培训网络远程理论教学地标《机动车驾驶培训网络远程理论教学技术规范》，对网络平台的功能要求、技术要求、运营要求进行了规范。2018年交通运输部在吸取多地试点经验教训基础上，结合江苏省地标，制定出台了《机动车驾驶培训网络远程理论教学技术规范》，为建设规范化、科学化的网络教学平台提供了参考标准。各省市道路运输管理部门为贯彻落实《技术规范》，有序推进机动车驾驶培训网络远程理论教学，纷纷发文要求平台服务商建设提供符合标准的网络远程教学平台。

（二）国外研究现状

首先说下英国，英国学车不像中国去“驾校”让学员在固定的空场练车，而是由教练直接带你上路练习，因此学车前必须先要申请到一个临时驾照，没临时驾照是不可以学车的。英国的理论考试与中国差别也很大，学不学，如何学，完全是自己的事，如果对英国的交通规则很熟悉，可以不购买任何资料，直接报名参加理论考试，但是大部分人都会到DVSA官方网站购买最新的考题资料和题库。同时，DVSA网站上也会提供官方授权的理论培训网站链接，学员点击链接可以直接进入这些网站参加理论学习。理论培训网站支持智能手机和电脑端两种学习方式，为学员提供Theory （基本理论）和 Hazard perception（模拟路考反应）两方面的理论知识培训，学员可以根据自身需求直接选择相应内容进行学习。除了DVSA授权的网站之外，英国也有一些第三方的专业网站和学校为学员提供理论培训与考试的指导。

在澳大利亚考要取得正式驾照需经过L牌、红P、绿P多个阶段，而要取得L牌首先要通过交规考试(DKT)，类似中国的理论考试，其内容主要集中在驾驶安全知识、交通规则等，学员在参加正式考试前，可以在RTA网站上进行模拟测试，也可以通过官方授权的网站参加理论知识学习。澳大利亚北领地（NT）的达尔文市、帕马斯顿、凯瑟琳和艾利斯斯普林斯很早就实施“DriveSafe NT program”，学员通过注册缴费后，可以在DriveSafe NT website进行理论知识的网络远程学习，网站提供驾驶法规知识、救护知识和险情处置三个方面内容的培训。

除了英国、澳大利亚之外，德国、迪拜等其它国家也在积极利用网络开展机动车驾驶理论学习。

二、范文提纲

摘要

一、绪论

（一）研究背景及研究意义

（二）国内外研究现状

（三）本文研究目标和研究内容及方法

二、相关理论及技术介绍

（一）机动车驾驶培训基本理论

（二）系统架构及实现技术

（三）系统开发工具简介

三、机动车驾驶培训网络远程理论教学系统需求分析

（一）系统需求概述

（二）系统业务流程分析

（三）系统功能需求分析

（四）系统非功能性需求分析

四、机动车驾驶培训网络远程理论教学系统设计

（一）系统设计原则

（二）系统总体架构设计

（三）系统网络架构设计

（四）系统安全性设计

（五）系统功能设计

（六）系统数据库设计

（七）系统非功能性设计

五、机动车驾驶培训网络远程理论教学系统建设

（一）系统环境配置

（二）系统建设组织保障 

（三）系统建设质量控制 

（四）系统建设分险管理

六、结论与展望

（一）主要结论 

（二）研究展望

三、参考文献

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