裴斯泰洛齐幼儿道德教育思想探析-开题报告

（一）国内研究现状

黄松鹤（1992）提出对儿童道德教育的发展趋向要在一定历史条件下，全面考察经济及儿童各个方面的发展状况，突出强调师生、家庭、社会之间的互动作用的发挥，在各种社会实践中进行道德教育。 

李晓红(2009)认为道德的教育更多的停留于情感认知的层面，却忽略了行为习惯尤其是生活礼仪。而在孩子的教育方面，情商的培养尤为关键，要从行为习惯着手。周晓飞(2009)指出父母本身较低的道德素质、淡薄的道德教育意识及家庭存在的负面信息都会对孩子的成长产生严重的影响。

曹能秀在 2006 年第 9 期《儿童发展与教育》上发表的《关于幼儿德育的若干理论思考》中提出幼儿德育的内容主要包括：基本文明习惯和行为规范的教育以及初步的核心价值观教育。其中，初步的核心价值观教育又主要包括：集体主义和爱国主义教育、正直诚实和勤劳勇敢教育、仁爱乐观和自律快乐教育。 

单体娟在 2006 年第 3 期《科教文汇》上发表的《论对幼儿进行品德教育的内容》中提出幼儿品德教育主要包括以下六个方面：第一，萌发幼儿对祖国的爱；第二，使孩子养成讲文明，讲礼貌的好习惯；第三，培养孩子诚实，讲真话的好品质；第四，培养幼儿勤劳，俭朴的品质；第五，培养幼儿大方，好客，不自私，能约束自己与人友好相处的品格；第六，培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格。