怕死才是好员工，对于这一点，企业在选聘员工时需要考虑，“教一只兔子上树，不如直接找只猴”。有了具体的聘用条件，才可以面对广阔的人才和劳动力市场进行甄别和选择。
在发达国家，交通安全管理非常规范，人们都自觉地遵守规则，闯红灯的后果非常严重。如果一个人在这样的国家和女朋友横穿马路时，红灯亮了，他还置若罔闻，视而不见，女朋友就会跟他说“拜拜”——“这人连红灯都敢闯，还有什么不敢做？太危险！不可靠！”如果是在我国的某个城市和中国女朋友在一起，过马路时遇到了红灯，停住了脚步，女朋友却会埋怨：“这人连红灯都不敢闯，还能干什么大事？真窝囊！”结果一般也是“拜拜”。
我们的企业选人，千万千万不要学习某些中国女朋友，那样既害了别人，也害了自己。学习洋妞儿好榜样，选择那些坚守规则、懂得安全的人，能够安全地过一辈子才踏实。招聘时，把有意外倾向、安全意识较差的人杜绝掉，能够降低事故发生率，降低安全生产的管理成本，对企业的未来是一笔效益账。这是洋妞儿择偶的标准，也是国外企业录用人员的一个重要出发点
(二)做好企业的安全教育培训
职工的三级教育是我国企业长期一直采用的企业安全教育形式，其安全教育培训的内容主要有三个方面：安全知识技术，安全技能，安全态度及行为准则。
1．做好安全知识技术教育培训：安全知识技术是生产技术知识的组成部分，是人们在征服自然的斗争中所总结积累起来的知识、技能和经验，是从事生产人员应知应会的内容之一，是预防事故发生的必备知识。安全技术知识的教育有利于丰富职工的安全知识，提高职工的安全素质，增强岗位作业的安全可靠性，为安全生产创造前提条件。
2．做好企业安全技能训练：安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善的、自动化的行为方式。由于安全技能是经过训练获得的，所以通常把安全技能叫做安全技能训练。
3．搞好企业的安全态度教育：安全态度教育是为了端正企业职工的工作态度和对安全生产的认识，以便自觉地执行安全生产各项规章制度，正确地进行操作，实现安全生产。安全态度教育通过安全思想教育、法规教育和安全生产方针政策教育来实现。
从人的不安全行为方面，我们对每起事故进行解剖分析，发现其事故中不同程度地存在对安全知识的欠缺和薄弱、如：由不经过基本安全教育(三级安全教育)、更谈不上专业培训考试合格发证的人操作机器设备，将下降误操作上升，当发现差错时又手忙脚乱不知所措导致的事故发生等等。操作人员缺乏安全知识，不懂安全技术操作规程，设备落后、安全性能差，安全装置不具备等是导致伤亡事故的主要原因。部分企业还存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的落后安全观，从而导致作业现场安全隐患较多。
伤亡事故的发生主要是人的不安全行为的结果，或者更具体地说是由于人的失误所造成。我们要消除人的不安全行为，最重要的是教育与培训。解决的办法或关键之一还是强化安全教育和培训。
只有通过各种形式的教育和培训，使企业员工树立“安全第一，预防为主”的思想，同时掌握安全生产所必须的知识和技能。
目前经济发达地区的企业工人很多属“外来务工”人员，他们的安全意识、自我保护意识相对较差；同时随着生产机械化和自动化的提高，机械设备的使用越来越多，对企业及其生产工艺的基本安全常识，特别是安全技术操作规程知之甚少，无疑给企业安全生产工作埋下了重大事故隐患，尤其是从事特殊作业的人员，其造成的事故又是重大的。所以要避免和减少伤亡事故的发生，确保安全生产就必须强化全员安全教育和培训。
(三)控制作业人员不安全行为
人员作业过程安全管理的关键是保证整个作业过程安全规范、合理，建立合理的劳动组织，采用合理的作业方法和作业动作。
控制作业人员不安全行为的方法主要有：安全心理调适法、奖惩控制法、管理控制法、文化力控制法；
1．安全心理调适法：安全心理调适法就是采取一定的手段将容易引发事故的不良心理状态调节到有利于操作安全的心理状态。
2．奖惩控制法：奖是通过激励方法来激励人的安全行为，使其安全行为得到强化；惩就是对不安全行为进行惩罚，使其纠正不安全行为。惩罚不是目的，只是一种手段。
3．管理控制法：利用管理手段控制人的不安全行为，使不安全行为受“压”于管而“就范”。管理控制的作用很多，如政策规范的控制作用、安全生产权力的控制作用、团体压力作用等，这些控制作用对人的行为都有很强的约束力。
4．文化力控制法：文化力作为一种特殊的力，有其特有的功能。人受到文化力的作用，就能更充分地发挥其主观能动性，自觉遵守企业安全生产的各项规章制度，规范自己的行为。
我们知道有关“夫妻相”的说法。夫妻俩生活时间长了，生活方式、吃饭的口味儿、说话的方式、一颦一笑都可能十分接近，面部表情甚至面相都在接近，让人们一看就知道是一对夫妻。 人的不安全行为在安全生产管理中的影响(四)相关范文
