如何指导低年级儿童启蒙阅读训练

语感培养，应从小学低年级学生做起

[内容摘要]：语感，就是朗读主体对语言的敏锐感觉，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，也是语文水平的重要组成部分，它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。对于小学低年级的小朋友来说，语言文字表达了什么意思得马上明白，朗读的当时有什么心理感受、有怎样的理解，得在朗读中体现出来。有识之士也越来越明确地认识到语感教学在语文教学中的重要地位，甚至有人提倡把培养学生良好的语感作为语文教学的终极目的。但许多老师只是到了小学中高年级才有意识地培养学生的语感，即使个别老师略有提早，也只是在低年级的后期进行培养训练。这一现象的出现是因为低年级的孩子语言感悟能力差，不能马上见效，培养过程较为艰难。但我们应该清醒的看到，语文知识、生活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，我们必须拿出足够的耐心，重视孩子在低年级甚至从入学的那天起就开始重视孩子语感的培养，从最基本的语感开始，逐步提高要求，才能达成我们的目的。

[关键词]:语感,浓缩 ,循序渐进

语感的形成是一个循序渐进的过程，我们更多感受到的是它的效果。像许多事物一样，它的形成是一个从量变到质变的过程。人一生中，语感发展有三个黄金时期，6到7岁正是其中之一。刚上小学的学生正好处在语感训练的启蒙阶段，也是语感训练的黄金阶段，如何从入学的那天起就有意识地培养学生的语感，是笔者今天核心的论点。