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发现者、参与者、探索者
——浅谈新课标下学生主体意识的培养
[摘要] 语文教学是张扬学生个性的主渠道。教学中教师应精心设计教学环节,努力创设民主、和谐的课堂氛围,为学生提供探索的空间;充分调动学生主体参与积极性,培养主动参与意识和能力,让他们在发现中得到快乐,在合作讨论中获得知识,在朗读与表达中得到情感升华;尊重学生,以人为本,在主动参与学习探究中发展自我,让学生真正成为学习的主人,积极主动经历学习过程,学会学习、学会合作,做一个发现者、参与者和探索者。
[关键词] 发现 参与 探索
语文教学在学生主体性发展中,占据着十分重要的地位,是张扬学生个性的主渠道。在教学中,只有重视学生的个性发展,才能真正体现“以人为本”的新课标精神,真正落实素质教育,培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。
作为一名教师,要真正树立“以人为本”、为学生服务的观念,就要遵循学生的心理发展和认知发展规律,精心设计课堂环节,创设各种情境,充分调动学生的学习积极性,使他们学会学习、学会合作,尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。在新课标、新理念下, 笔者就培养学生的主体意识,引导他们做一个发现者、参与者和探索者方面,在教学中进行了一些尝试,现谈出来与大家共同探讨:
一、 精心设计教学环节,在启疑、激趣中让学生做发现