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农村小学作文教学现状及对策
[摘要]近年来，农村小学语文教学改革取得了一定的成就，但小学语文作文教学改革的步子仍然过慢，效果不明显，现状令人堪忧。本文从农村小学作文教学现状说起，分析了造成这种现状的原因，并结合教学实例具体谈了改变这种现状的对策及具体做法。
[关键词]作文教学 现状 对策
随着整个教学改革的步伐，农村小学语文教学的改革取得了可喜的成绩。但普遍认为作文改革的步子迈得不大，特别是广大农村学校。若你深入到农村学校的学生和教师中，经常可以听到种种议论：“作文课头痛课，费时多，见效慢。”“学生怕作文，老师干着急。”学生作文兴趣不浓，老师吃力不讨好。”“又是写作文，真烦啊。”等等普遍认为作文较难。
一、农村小学作文现状及原因分析。
通过对农村小学的作文教学进行了调查、研究，我认为造成上述现象，主要有以下几方面的原因：
（一）教师教学无法。
教师的作文教学还受到传统的教学思想影响。还是用几十年不变的老办法进行作文教学，即“教师命题、写作前指导、学生作文、教师批改、教师评讲”的教学模式。这种教学模式束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素养的提高。重要的是观念的转化，教师必须对作文教学有一个正确的认识，注意作文的始发性，即作文是服务于一切生活活动的，所以文章应是有感而发，无感而不发，不为作文而作文，不为应试而写作，应该为学生现在和未来的生活而作文。因此，
