小学低年级学生朗读能力提升研究

目      录

摘要…………………………………………………………………………………4

英文摘要……………………………………………………………………………4

前言…………………………………………………………………………………5

一、小学低年级学生朗读现状……………………………………………………6

    （一）朗读不准确……………………………………………………………6

    （二）朗读不流利……………………………………………………………6

（三）朗读缺少感情…………………………………………………………6

二、造成现状原因…………………………………………………………………6

    （一）朗读目标不明确………………………………………………………7

    （二）朗读时间比较短………………………………………………………7

    （三）朗读方式形式化………………………………………………………7

    （四）朗读评价不准确………………………………………………………8

三、提高小学低年级学生朗读能力的方法………………………………………8

    （一）明确朗读目的，注重朗读指导………………………………………8

（二）课堂内外结合,朗读形式多样 ………………………………………9

1.表演朗读……………………………………………………………………10

2.分角色朗读…………………………………………………………………10

3.配乐朗读……………………………………………………………………10

4.课外朗读活动………………………………………………………………11

（三）评价主体多元,丰富评价方式 ………………………………………9

1.教师评价学生………………………………………………………………9

2.学生互评……………………………………………………………………10

3.学生自评……………………………………………………………………11

四、朗读的地位以及重要性………………………………………………………11

参考文献……………………………………………………………………………12

小学低年级学生朗读能力提升研究

 [摘要]：朗读能力对于培养小学低年级学生的语文素养起着重要作用，它不仅可以扩大学生的词汇积累，促进听说读写能力的提高，激发学生的朗读兴趣，还可以帮助低年级学生理解文章内容,有助于发展学生的语言能力、思维能力,能对学生进行审美教育和思想品德教育。小学低年级学生表现欲望较强，但是理解能力较弱，在朗读时往往不能读出感情或者出现一些错误，所以提高小学低年级学生的朗读能力是十分必要的。

[关键词]：小学低年级 朗读能力 提高