基于语文核心素养的小学高段阅读教学研究

摘要

语文核心素养是指语言的建构和运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造和文化传承与理解这四大方面。教学中以言语实践活动为主线，恰当有意识地融入其他方面，启迪教化，熏陶感染，春风化雨，以期学生语文素养切实获得培养与提升。但在实际中，小学高段学生的的语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化传承能力在课堂上未得到有效训练，所以结合语文核心素养的要求，针对目前存在的问题，提出了明确教学目标、优化教学策略和建立有效的评价机制等要求，力求语文核心素养在教学中的落实。

关键词　 语文核心素养；教学；小学高段

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摘要 I

引言 1

一、 小学语文高段阅读教学存在的问题及归因分析 2

（一）小学高段语文教育存在的问题 2

1. 小学生语言能力出现的问题 2

2. 小学生思维能力出现的问题 2

3. 小学生审美鉴赏能力出现的问题 2

4. 小学生文化传承能力出现的问题 3

（二） 小学高段语文存在问题的归因分析 3

1. 应试教育倾向严重 3

2. 教师忽视自身专业发展 3

二、基于语文核心素养的小学高段教学实施策略 5

（一）明确阅读教学目标 5

1.重视语言积累运用 5

1. 关注审美鉴赏与创造 6

2. 强调文化理解与传承 6

（二）优化教学策略 8

1.注重知识建构与创新 8

2.注重言语实践活动 11

3.拓展语文课堂及拓宽学生阅读面 13

4.重视渗透文化理解与传承 15

（一） 建立有效的评价机制 17

1. 评价以提升素养为纲 17

2. 提倡基于过程的评价 17

3. 评价具有针对性 18

参考文献 19