论小学生语文素养提升中的“三读”

摘要

本文以杨红樱最畅销的校园小说《淘气包马小跳》系列中的人物为研究对象，根据作品人物形象的特征，将其分为“真正的孩子”和“格式化的孩子”。在此基础上，本文着重分析指出这两大类型人物形象产生的原因：作者杨红樱有着从事与儿童相关的丰富工作经历，有着一份“儿童情结”，有强烈的破解童心的追求。正是这一追求，使她能静下心来，放下身段用心去了解孩子、理解孩子、尊重孩子，并且本着“儿童本位”的创作观，坚持从儿童的角度去思考，去洞悉儿童的心灵深处。鉴于上述分析，本文最后简要概括了该系列小说中塑造的儿童形象所蕴含的成长、审美和社会意义，既展现了童心美，也呼吁社会关注儿童成长，还顺带指出了作品对其他儿童作家的示范作用。

关键词　人物形象；儿童本位；儿童情结；成长

目录

摘要 I

引言 1

一、 儿童形象的勾勒 2

（一）“真正的孩子” 2

1. 他是顽童 2

2. 他的真善美 4

（二） “格式化的孩子” 4

1.“小大人”丁文涛 5

2.“小帮手”路曼曼 6

二、　儿童形象形成的原因 7

（一）儿童情结 7

（二）儿童本位 7

三、儿童形象产生的意义 9

（一）成长意义 9

（二）审美意义 10

（三）社会意义 10

参考文献 11

致谢 12