浅谈初中文言文教学的对策

浅谈初中文言文教学的对策1

1巧妙设计导语2

2积极改进教法2

3强化参与意识2

1.巧借成语积累义项3

2.用有关文言文名句的书法作品来布置教室3

3.用座右铭来励志明我们要求学生摘录一句古代名言作为座右铭3

浅谈初中文言文教学的对策

 [摘 要]文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产，是传承中国古代灿烂文化的载体，文言文教学既要教给学生基本的文言文知识，还要提高学生的综合阅读能力，在教学过程中要尽量克服“满堂灌”，管“放”不管“收”的弊病，摒弃“死”的教法和学法，注重学生兴趣的培养，情感体验的调动，多种教学方法的应用，重视诵读，形成查找资料等方面的自学能力，将课堂还源于生活，从而提高课堂效率，使学生阅读文言文的综合能力得到提升。

[关键词]文言文   教学困惑及现状 对策 方法 能力

中学生学语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其实不光学生怕，作为一名从事初中语文教学八年的年轻老师，我在八年的语文教学中面对文言文也有不少的困惑。同时在平时教学中悉心钻研，也找到了一些“怕”的原因与对策。