NCHY2640 提高学生写作能力论析提高学生写作能力论析1一、丰富的积累是学生的写作源泉1(一) 通过活动积累素材2(二) 通过观察收集材料2(三)通过阅读丰富语言3二、浓厚的兴趣是学生的习作动力4(一)从“玩”中学作文4(二)“看”中学作文5(三)从“做”中学作文5(四)从“想”中学作文6三、 把习作的主动权交还..
NCHY2640 提高学生写作能力论析 提高学生写作能力论析1 一、丰富的积累是学生的写作源泉1 (一) 通过活动积累素材2 (二) 通过观察收集材料2 (三)通过阅读丰富语言3 二、浓厚的兴趣是学生的习作动力4 (一)从“玩”中学作文4 (二)“看”中学作文5 (三)从“做”中学作文5 (四)从“想”中学作文6 三、 把习作的主动权交还给学生7 (一) 让学生自由选题7 (二)让学生学以致用8 (三)让学生自批互改8 [注释]:9 提高学生写作能力论析 [摘要]: 语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。写作能力包含很广,阅读能力、观察能力、选词练句能力、想象能力……都属其范畴。众所周知,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。写作文如此重要,可是大部分学生害怕写作文。在作文中想尽办法通过多种渠道积累丰富的素材、培养学生的写作兴趣是解放写作主体精神的重要手段,其根本就是变作文教学目标为学生的主体需要,把作文的主动权交给学生,从而提高学生的写作能力。 [关键词] 语文教学 学生 资源 写作兴趣 作文权
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