NCHY2908 浅谈语文教学中的提问浅谈语文教学中的提问0一、提问的必要性：0四、提问应遵循的原则：31、普遍性与代表性32、层次性与量力性43、计划性与灵活性44、和谐性4五、结语：4浅谈语文教学中的提问[摘要]：高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达..
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NCHY2908 浅谈语文教学中的提问 浅谈语文教学中的提问0 一、提问的必要性：0 四、提问应遵循的原则：3 1、普遍性与代表性3 2、层次性与量力性4 3、计划性与灵活性4 4、和谐性4 五、结语：4 浅谈语文教学中的提问 [摘要]：高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。"所以，有人说："一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题，是一个会提问的人。"可见，教育教学应以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的问题意识，怀疑精神和创新精神。故，研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。优化课堂提问是提高课堂效率的关键所在。本文重点探讨了课堂提问在语文教学中的必要性、作用、技巧和原则。 [关键词]：必要性 作用 技巧 原则
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