我国的会计教育

一、绪论………………………………………………………………………………..…2

（一）、研究背景及意义……………………………………………………………......2

（二）、研究方法………………………………………………………………………..2

（三）、研究思路与预期成果……………………………………………………………2

二、会计教育的现状分析

   （一）、会计专业课程体系设置的不合理………………………………………………..2

     (1) 从课程设置来看……………………………………………….…………...2

      (2) 从课程内容来看……………………………………………….…………...3

      (3) 从教材选用来看……………………………………………….…………...3

   （二）、会计教育招生规模发展过快，会计人才市场的供过于求……………..................4

   （三）、高校会计教育目标不明确，理论与实际差距较大………….................................5

   （四）、教师综合素质不高，教学模式单一………….......................................................6

会计教育的应对措施

   （一）、会计专业课程体系设置的不合…………………………………................…...7

   （二）、进一步完善会计教育培养目标…………………………………................…...8

   （三）、强化会计教育师资队伍建设，进一步改革会计教学方法……….............……...9      

四、结束语………………………………………………………............................……..9     

内 容 摘 要

     会计教育作为培养我国会计人才必经的途径，其中教育质量显得尤为重要。近年来, 我国会计高等教育在规模快速扩张的同时 , 会计教育制度变迁却严重落后, 这种量变与质变的脱节不仅导致了会计教育质量的大幅下滑 , 也产生了严重的结构性失业问题, 所以，针对我国会计教育存在的问题和不合理的地方，必须采取适当的措施来完善我国会计教育制度 , 促进我国会计教育的健康发展。

 关键词： 我国会计教育；教育质量；存在问题；采取措施