信息技术课程中教学评价的研究

范文编号:JY072  范文字数:7282,页数:07

摘    要

 在新课程改革背景下，如何建立一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的信息技术课教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。信息技术学科教学中应遵循主体性与差异性、激励性与诊断性、发展性与多元化等科学的评价原则，采取过程性评价与终结性评价相结合等多种评价方式并存的策略，关注个体的处境与需要，突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能，以达到促进学生信息素质全面发展的目的。

关键词：信息技术；评价；信息素养；教学评价

目录
摘    要 0
前  言 1
一、评价的基本理论 1
(一）评价的概念 1
（二）教学评价的概念 1
（三）传统教学评价存在的问题 2
（四）新课程理念下的教学评价 2
二、信息技术课程的评价原则 2
（一）评价的激励性与诊断性原则 2
（二）评价的主体性与差异性原则 2
（三）评价的发展性与多元化原则 2
三、信息技术课程主要评价的内容 3
（一）基本知识的评价 3
（二）基本技能的评价 3
（三）创新能力的评价 3
（四）综合应用能力的评价 4
四、信息技术课程评价方式与策略 4
（一）形成性评价 4
（二）诊断性评价 4
（三）过程性评价 4
（四）表现性评价 5
（五）终结性评价 6
结  论 6
参考文献 6

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