高中阶段英语教师激励学生的策略研究

[摘 要] 高中生英语学习普遍存在外部压力较大，内部自主学习能力较差的不均衡现象。传统教育模式下不能很好的改善这种矛盾，如果我们可以通过教育学、教育心理学等理论方法，去改变我们现今的教育状况，改变传统的教学方法，运用激励的策略，使学生由被动学习向主动学习转变，那么相信将会把内外不均衡的关系变成学习的动力，必将达到均衡和满意的教学效果。故此，高中英语教师激励学生的策略研究就显得非常的重要，本文主要分析了高中阶段英语教学过程中教师激励学生的方式和方法，并提出了针对性的策略，供广大高中英语教育一线教师参考。

[关键词] 高中英语  教师  激励  策略研究