NC10580 论边远山区教师评价体系论边远山区教师评价体系1【关键词】教育改革 教师队伍 教学质量 课题1一、边远山区学校教师工作评价存在的问题11.重结果轻过程12.重鉴定功能，轻导向、改进和激励教育功能13.重评价标准，忽视城乡差异2二、边远山区学校教师工作评价的几点思考21、教育质量22、对教师评价目的23、评价方法..
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NC10580 论边远山区教师评价体系 论边远山区教师评价体系1 【关键词】教育改革 教师队伍 教学质量 课题1 一、边远山区学校教师工作评价存在的问题1 1.重结果轻过程1 2.重鉴定功能，轻导向、改进和激励教育功能1 3.重评价标准，忽视城乡差异2 二、边远山区学校教师工作评价的几点思考2 1、教育质量2 2、对教师评价目的2 3、评价方法2 4、评价对象2 三、边远山区教师工作评价应注意的问题2 1、减少与奖惩制度的关联2 2、注重全员与全面评价2 3、注重全体参与和共同进步3 4、注重定性评价与定量评价相结合3 5、关注评价的现有价值与潜在价值3 6、关注奖惩性评价与综合性评价相结合3 论边远山区教师评价体系 【摘要】《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”如何科学地评价教师，促进教师的专业化发展，提高教育教学质量，是当前教育改革和发展面临的重要课题。 【关键词】教育改革 教师队伍 教学质量 课题
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