NC3479 学校人才流动的几点思考学校人才流动的几点思考1——“需要层次论”在学校人才资源开发中的激励作用1[关键词]：骨干教师 人才流动 “需要层次论” 激励机制1一、“需要层次论”的主要内容及其应用1二、学校人才流动现状的思考2三、 运用激励机制，最大程度开发学校的人力资源。31、从立法的高度确保“教师有自主..
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NC3479 学校人才流动的几点思考 学校人才流动的几点思考1 ——“需要层次论”在学校人才资源开发中的激励作用1 [关键词]：骨干教师 人才流动 “需要层次论” 激励机制1 一、“需要层次论”的主要内容及其应用1 二、学校人才流动现状的思考2 三、 运用激励机制，最大程度开发学校的人力资源。3 1、从立法的高度确保“教师有自主流动的权利”3 2、借鉴国外做法、建立个别化教师工资系统4 3、提高教师培训质量，实行全员的、等质的教师培训。5 4、改善学校管理、为教师的发展营造良好的环境5 四，在人才流动的大潮中，使学校获取更多的人才6 学校人才流动的几点思考 ——“需要层次论”在学校人才资源开发中的激励作用 [摘要]：当前，中小学教师的流动主要是骨干教师的流动，这种人才流动的趋势表明基础教育中对于骨干教师的培养还存在许多问题。本文在简要阐述马斯洛的“需要层次论”的基础上，论述了其在学校人才资源开发中对教师的激励作用，使学校的人力资源能够得到最大程度的开发，运用激励机制更好地培养教师。 [关键词]：骨干教师 人才流动 “需要层次论” 激励机制
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