试论江门市棠下中学普、职课程渗透的特色建设

试论江门市棠下中学普、职课程渗透的特色建设1

一、组织文化理论及特色学校理论1

（一）组织文化与学校组织文化1

（二）办学特色、特色学校及普、职课程渗透特色学校1

二、组织文化理论对普、职课程渗透特色学校建设的启示2

（一）合理定位发展层次，明确建设的基点2

（二）准确把握形成因素，明确建设的关键点3

三、 普、职课程渗透特色学校建设的创新规律3

四、结束语4

试论江门市棠下中学普、职课程渗透的特色建设

——从学校组织文化视角分析

【内容提要】本文中的普、职课程渗透特色学校是把普通高中教育和职业教育有机地结合起来，以普通高中教育为主，普、职课程渗透教育为辅的具有多模式高中教育的特色普通高中。本文试图从组织文化理论的角度，探讨普、职课程渗透特色学校建设中的某些规律，为其他特色学校甚至普通高中办学实践提供一定的借鉴，开创高中教育的新局面，也由此丰富特色学校的办学理论。 

【关键词】 组织文化，学校组织文化，办学特色，特色学校，普、职课程渗透