NCJY814 以教师为本 开展园本教研以教师为本 开展园本教研0【关键词】教师为本 园本教研 学习化组织0一、园本教研的含义及其理念0二、园本教研的形式与内容01、利用专家引领，坚实园本教研的基础02、 同伴互助，唱响园本教研的主旋曲13、 倡导个人反思，完善园本教研的新机制1三、以教师为本 开展园本教研的有效策略1（1..
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NCJY814 以教师为本 开展园本教研 以教师为本 开展园本教研0 【关键词】教师为本 园本教研 学习化组织0 一、园本教研的含义及其理念0 二、园本教研的形式与内容0 1、利用专家引领，坚实园本教研的基础0 2、 同伴互助，唱响园本教研的主旋曲1 3、 倡导个人反思，完善园本教研的新机制1 三、以教师为本 开展园本教研的有效策略1 （1）加强教师的思想教育1 （2）创设良好的教研条件1 （3）建立完善的激励机制2 2、不断加强理论学习，提高教师的理论水平。2 （1）组织教师参加上级组织的各种学习培训。2 （2）组织教师参加园内组织的理论学习。2 3、大力开展教研实践，提高教师的教研水平。2 （1）人人参与，发挥教师特长2 （2）学习研讨，提高教师反思能力3 其次加强教师间的合作研究3 （3）教研形式多样，促进教师全面发展3 2、陈兴中：《校本教研走向的思考》，2002年3 以教师为本 开展园本教研 【摘要】基础教育课程改革正以迅猛的速度在全国顺利推进，它对我们幼儿教师的专业发展提出了前所未有的挑战。实践证明：园本教研是提高幼儿园保教工作质量的重要途径，也是提高广大教师业务的重要手段。本文就如何把幼儿园构成一个学习型的组织，建立以教师为本的教研制度进行积极有益的探索。 【关键词】教师为本 园本教研 学习化组织
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