“快乐班级”建设研究

范文编号:JY765  范文字数:4893,页数:04

“快乐班级”建设研究
[摘 要]  个性化的班级环境布置、鲜明的中队活动主题能给班级、孩子们一个更好的成长空间。“随风潜入夜，润物细无声。”浓浓的班级文化就像甘甜的雨露，滋润着师生的心灵成长。孩子们在这里展现魅力、品味成功；编织梦想、放飞希望。
[关键词]  班级文化、潜移默化、人文教育

 童年在我们的记忆里，是一首动听而奔放的歌谣，它总是伴着幸福、快乐和无忧无虑，飘荡在我们心底。“真正的教育”是在快乐自由的环境里促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，引导达到高处的真实境界。这种心灵的提升，实际上就是人生态度的转变，人生境界的升华。
 班上49.3％的孩子有烦恼的事情。究其原因，孩子认为自己的不快乐，有27.3%来自家长，8.1%来自教师，12.8%来自同伴，更有31.7%的孩子找出自己的问题，坦然承认有些不快乐是自己造成的。两相比较，可以看到，学习始终是孩子们生活中最关注的事，学习的成功与否成为左右孩子快乐情绪的重要因素，而家长则是左右孩子快乐情绪的重要他人。这些烦恼和困惑如果不能得到及时得舒缓和解决，势必会影响他们今后的学习和生活。

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