美术活动中培养幼儿创造力的实践研究

[摘 要]创新因子孕育于童年期，潜藏于幼儿的兴趣中。幼儿拥有无限的创造潜能，美术是幼儿表达创造力的一种方式，在幼儿教学过程中充分调动幼儿的感知、想象、创造潜能，培养充满自信、勇于表达、感受自然、拥有爱心、健康快乐的自然儿童，是幼儿教育工作者的工作重心。因此，必须在美术活动中落实创造能力的培养，不偏重知识技能的传授，营造宽松的氛围，设计启发探索的问题，注重差异分层，运用赏识的语言，激发幼儿创造的动力。

[关键词] 美术   幼儿   创造力

目录

引言 1

一、当前美术活动中存在的一些问题 2

1、强调结果，轻视过程。 2

2、重视技能技巧，轻视思维个性。 3

二、原因分析： 3

三、在美术活动中培养幼儿创造力的策略 4

1、营造宽松的氛围，培养幼儿创造的兴趣 4

2、设计启发探索的问题，激发幼儿创造的源泉 4

3、注重差异分层，扶持幼儿创造的信心 6

4、运用赏识的语言，激发幼儿创造的动力 6

参考文献 8