浅谈小学生心理健康教育研究(二)

心理健康教育有直接影响到受教育者的心理素质。根据当今社会的主流，以人为本，所以要关心人、发展人、全面的完善人，发挥人的创造才能，使工作、生产取的最好的效益。人的灵魂却在于他是否有思想，拥有怎么样心理。一个人心理素质的好坏决定事情发展的方向。就拿面对挫折态度来说吧.人们在遭遇挫折的时，都会做出相应的反映。挫折在人的心理和行为上引起的反应强度是因人而异的。这种差异主要取决于俩个方面的因素：一是挫折本身的强度。二是受挫者的容忍力。所谓的容忍力就是对待挫折的心理承受能力。由于挫折的容忍力不同，个体对挫折的感受程度也各不相同。比如说，有的人遭受打击，毫不灰心丧气，并且还能激发斗志，充分发挥最大的潜能，使自己的知识经验、技能技巧和机智能够达到激活状态，从而有利于冲破障碍，实现目标；甚至可以把愤懑和痛苦等消极的情绪转化为奋发图强、努力上进的积极情绪；有时候还可以适当的调整自己的目标，改变自己的好高骛远、或者转为最主要的目标。有的人遇到轻微打击，就会消沉意志，导致不良的后果，攻击心理、冷漠、退化、逃避、自伐等。因此我们可以得出，人的心理素质好坏决定了民族的命运、国家的发展。而现在中小学生正是祖国的希望祖国的花朵、祖国的栋梁，他们能否受到良好的心理健康教育和各方面的能力教育息息相关。只有全民素质都提高了，整个中华才能得到飞速的发展。

我们作为新的一辈教育工作者，必须谨记自己的使命。国家教育部在《关于加强中、小学心理健康教育的几点建议》中明确指出：“心理健康教育的开展是一项综合性的系统工程，必须依靠全体教育工作者的共同努力，只有这样才能为学生的健康发展提供一个理想的教育环境。”作为人类灵魂的工程师，我们必须肩负起我们的职责和任务。让学生在各方面统筹兼顾的发展，为国家培育一些身心健康、全面发展的高素质的学生。

（三）心理健康教育是有效的提高学生心理素质

为达到心理健康教育之目的，2002年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。心理健康教育促进教育者迅速而全面发展的奠基工程，它是一切教育的前提和基础。