论班级不良学习风气的表现及其形成原因

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班级不良行为产生的原因的调查研究 2

【摘要】 2

一个班级或一所学校里绝大多数学生都有着良好的家庭教育，品行优良，学习态度端正，精神面貌佳，充满了正能量，但极少数具有不良行为的学生却给班级带来很大的负面影响。若这些有不良行为的学生得不到及时的转化教育，发展到一定程度，就有可能走上违法犯罪道路，本文从家庭、学校、社会三个外部环境及中学生内在心理素质和心理健康问题几个方面来分析不良行为产生的原因，提出一些矫正策略。 2

不良行为的学生一般指经常违反社会道德准则或犯有严重道德过错的学生，其中包括品学差，学习差（双差生）、品德好，学习差（后进生）及学习较好但品行极差的（失足学生）。掌握这部分学生的心理发展规律，做好思想转化工作，培养他们良好的品德行为及学习习惯，使之成为新世纪建设的有用人才，是推行素质教育的目的，是每一个教育工作者义不容辞的职责。 2

【关键字】 2

班级 行为 调查 2

一、就本人多年从事教学一线工作发现班级不良行为都有以下表现。 2

1.学习成绩差，主要表现为学习态度不端正，上课不注意听讲，老师讲自己的，学生干自己的，上课吃东西，有左顾右盼的，有说闲话的，有睡觉的，有玩的，有思想开小差的，做作业敷衍了事，不求胜解，只求完成任务，不管把作业做好，抄作业成风，同类作业成为常态，全班同学错题、对题都是一样的，作业潦草，草草了事。 2

2.纪律差，班级上课有顶撞老师现象，上自习大吵大闹，在教室学生无所事事，胡乱走动，乱换座位，经常会出现打闹现象，也会有打架事件发生，学生之间不团结，相互猜疑，矛盾百出，班级里常有东西丢失，课间活动不积极参加，到处躲避，集会不积极，在队列里说话，精彩时刻不是报以掌声，而是大喊大叫，还有喝倒彩的，总之一句话，该静的时候不静心，该动的时候又不动。 2

3.卫生差，打扫卫生不彻底，有大部分学生不愿意打扫卫生，就是打扫也是完任务，打扫过的也是垃圾遍地，破坏卫生现象时常发生，随手乱扔果皮纸屑现象频繁发生，桌兜乱七八糟，环境卫生也会非常糟糕，个人卫生习惯差，有些学生把打扫个人卫生也当成完任务头发乱糟糟的，不常理发，不剪指甲，衣服也很脏，不常洗脚，有女同学还有化妆现象，不注意生理期卫生等等，进去教室一团糟糕，气味难闻。 3

4.破环公物现象严重，有些同学根本不爱护公共财物，乱踩桌子、凳子，在桌凳上乱写乱画，还有甚者在桌凳上胡乱刻画，教室墙壁蹭搽破损严重，学校图书有撕页现象，教室电子设备不按程序开关，白天开灯，放学不关灯和教室饮水机，总之好像公共财物不是自己的不爱护。 3

二、以上这些班级不良现象究其原因都是有一部分学生的不良行为造成的，这些表现在学生身上的不良行为有： 3

1、打人、骂人、说脏话,行为举动不文明; 2、不尊重他人,不能和他人和睦相处; 3、不遵守纪律,随便; 4 自制力不强,不能受委屈; 5、虚伪,不诚信; 6、无爱心,对任何人都很冷漠; 7、 不团结集体; 8、 欺负比自己弱的人; 9 、不接受他人的批评和建议; 10、 喜欢背后说人坏话; 11、经不起挫折,不够勇敢; 12、不爱护公物,不讲公德; 13 、 自以为是; 14、无集体荣誉感 , 什么家务事也不会做;15、随地吐痰,乱仍杂物;16、偏食、挑食、喜欢买零食;17、自理能力差,有严重的依赖心理,作息无计划,无规律;1 8、 在家里乱扔东西; 19、 不吃早餐 (把钱省下买垃圾食品) ; 20、 自己会做的事偏要别人做。 太迷电视;20、上课精力不集中,做小动作; 21、 讨厌学习,作业马虎、应付、拖拉; 22、上课不发言,被动学习,积极性差,不会抓紧时间,更不会合理安排时间，学习不努力,不刻苦;23、不能及时完成口头作业(如,背诵课文，单词，经典语句) ;24、不喜欢读正规的课外书。 3

三、经过本人认真思考班级不良行为产生的原因 3

（一）外部环境因素 3

1.社会大环境的影响。 3

 目前我国正外于社会转型时期，我国有13亿人口，教育文化状况相对落后，外部的自然环境和人文环境不近人意。虽然改革开放取得了举世瞩目的成就，但也存在一些负面消极的影响，社会风气和治安环境还不够理想，社会教育工作薄弱，一些人对金钱、地位、名利的欲望膨胀，各种罪恶现象蔓延，各种不健康的出版物、影视作品，林立的网吧都给相对纯洁的、处于“心理断乳期”和“性饥渴期”的青春期中学生的心灵造成很大冲击。此时若缺乏及时有效的引导，势必造成他们心理的迷惘，极易损害学生的心理健康，产生不良行为。 3

2.家庭教育环境的影响。 3

3.学校环境的影响。 3

（二）内因，即学生内在心理素质和心理健康问题。 4

1.缺乏正确的道德观念和动机。 4

2.道德意志力薄弱。 4

3.情感狭隘偏私。 4

4.行为习惯不良。 4

二、本人认为可以通过以下方式矫正不良行为 4