普通高中《网络技术实验》教学方案研究(六)

 
     将实验引入课堂并构建适合普通高中教学的方案，帮助学生理解枯燥的概念知识，让学生以“够得着”的动手实践体验网络技术的学习，不但使教学过程充满乐趣和动机，而且有利于培养学生的主动性、积极性和创造性，在现有教学模式上是一次积极的探索，同时也为广大普通高中信息技术教师提供一项可供参考的教学实践。合理的教学方法是每个一线工作者应该致力投身的研究课题，相信在未来的努力和实践中，会为中学网络技术教学开辟一片崭新的天地，让学生的学习更加快乐。
 
 参考文献
 [1] 申继亮.《教学反思与行动研究》北京：XX师范大学出版社，2006.5
 [2] 皮亚杰著. 皮亚杰教育论著选[M].北京:人民教育出版社，1990年版
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 [5] 冉乃彦. 《中小学教师如何做研究》 北京：人民教育出版社，2006.4
 [6] 从立新 《课程改革的教学支持研究》 北京：教育科学出版社，2007.3
 [7] 程智.《网络教育基础》 北京：人民邮电出版社，2002.11
 [8] 钟启泉，崔允漷，张华．《基础教育课程改革纲要（试行）解读》[M]．上海：华东师范大学出版社，2001.8：6-7
 [9] 顾建军，李艺，董玉琦.《普通高中技术课程标准（实验）解读》湖北教育出版社，2004.4

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