教师信息素养的现状及提升策略(二)

 5.能够欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
 6.能够力争在信息查询和知识创新中做得最好。
 7.能够认识信息对民主化社会的重要性。
 8.能够实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
 三、提升教师自身信息素养的方法和途径
 既然提高既然提高教师的素养已成为必需，那么，如何来提高教师自身的信息素养呢一般来说，提高教师自身信息素养的方法有二：学习信息知识、掌握和应用信息技能。
 1、通过学校的政策对教师进行有计划有针对性的培训
 计算机在教学中的应用越来越得到重视。如何使用计算机这个工具、在起初的阶段最行之有效的办法是有计划地组织教师进行一系列的课程的培训。教师的组织视培训的不同既可以根据年级组为单位，也可以以学科组为单位。培训结果的考察形式可以分为很多种：既可以上机考试考察操作能力；也可以电教课的形式展开计算机辅助教学的实际应用。
 通过培训更新教师的观念，培养信息素养所包含的理念：数据的处理和使用过程，基本资源的学习，基本项目的学习，树立终身学习和数字学习的观念，培养教师的批判性创造性思维，在研究过程中，教师在网上查找新的有关信息素养方面的理范文章，教师交流学习、座谈讨论、教师写出学习心得体会。
 2、鼓励教师利用业余时间自主学习
 学校不仅在教师培训方面下一定的功夫，还要让教师利用现代技术的教学技能、教学水平、教学成果能有突破性的发展，这并不是一两次集中培训就能做到的，而必须是长期的学习和实践，必须依靠教师自身的自觉行为，把提高、学习作为工作的一部分。
 制定一个可持续发展的学习计划，是教师自觉提高自身信息技术素养的良好开端。这里强调的是长期的学习计划，不是为了一次公开课，一次的比赛，一次评比而进行的短期训练。不是就课论课，事先没有准备，事后没有总结，一节课后全部丢到脑后，没有什么有意义有价值的东西留下，就谈不上培养技能，提高素质了。反之，如何我们确立明确的目标制定计划，有步骤的实现，在过程中发现问题，就会达到非常好的效果。
 教和学都是一个长期的行为，一种素质和技能的养成也需要长期和细致的积累，不能一蹴而就。有了这个教学理论作为指导，我们制定学习的计划，确立个阶段的目标，循序渐进，日积月累，而得心应手。
 信息技术教育是一种素质教育，不是以某种技能为目标的技能训练，信息素养是信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养，目前，中小学正在大力普及信息技术教育，但是运用行之有效的方法来培养学生良好的信息素质，还需要我们在教学实践中做进一步的探讨。应将学生的信息素养及其培养作为学校素质教育及学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视，认真解决，只有这样，才能有效的促进学校教育的现代化。
 参考文献：
 1、谢泽明。网络社会学。中国时代经济出版。2002
 2、梁建章。网络社会的崛起。上海交通大学出版社。2000
 3、赵士林等。网络传播论。上海交通大学出版社。2002
 4、陈琼。提高小学师生信息素养的实践探索。 中国电化教育。2009.1

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