浅析体育在校园文化和精神建设中的价值观(二)

 大学生们每天所沉受学习负担都很重，他们需要有一种方式放松身心的疲劳，发泄心中的忧郁、孤独和和烦恼。体育作为一种锻炼身体、娱乐身心、促进人际交往和沟通的活动方式，能有效地调剂和缓解学生沉重的学习负担，调理心理障碍，提高竞争能力。体育文化是展示校园文化和大学精神的窗口，是学校活力的象征之一。如果校园内缺乏体育文化氛围，其后果不可想象，哪怕是短时间的空白也会造成巨大的影响。例如：前段时间我校因建造教学大楼，占用了学校的田径场，学校没有了运动场地，学生的课外活动和余暇时间没有地方可去运动和比赛，许多学生以上“网吧、舞厅、溜冰场、OK厅”来消磨时光，甚至有些男生以喝酒、赌博来虚渡光阴，使学校管理出现混乱。校园内没有了往日的勃勃生机和学生们生龙活虎的影子，学校变得死气沉沉，使人感到十分压抑，简直像是一座寂静的建筑物。当田径场和球场建成后，场地开放了，学生们就像解禁一样涌到田径场和球场，参加跑步、打篮球、踢足球，到处可以看到是欢蹦乱跳的学生，体现了大学校园该有的氛围和景象。由此可见，学校不能没有体育，一所现代化的大学应重视营造校园体育文化的氛围，在配备运动场地和器材设备时，其设计和布局应紧紧围绕体育的功能和体育文化的中心环节，保证体育教学的合理使用，注重环境对人的影响，促进校园文化和大学精神建设。
4 体育是培养协作与团队精神的最积极因素
 体育的魅力在于健与美的协调发展、激动人心的比赛、“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，深藏于体育文化的底蕴之中，充实人们的生活，满足人的需要，实现自我价值和开拓自我空间。
 竞赛是体育的“杠杆”，是培养协作和团队精神的最积极因素。通过竞赛人们可以检验和证明自身能力、水平和价值，培养勇敢果断、顽强拚搏、勇于挑战的意志品质和工作作风，不断攀登新的高峰。增进同学之间、师生之间、班级之间的友谊，达到人际交往和沟通的效果，加强组织纪律性，提高班级凝聚力和团队精神，培养积极向上和集体荣誉感[4]。并通过欣赏高水平体育表演和竞赛，使人们在余暇时获得身心愉快的享受，达到自我实现的目标。由此可见，竞赛的生存环境、发展根基依赖于体育文化的氛围，体育文化表现出的“公平竞争、团队精神、开拓创新、坚韧不拔”的精神，是校园文化和体育精神的最佳表现，有助于人类在与自然、环境、惰性的抗争中不断地战胜自我，在与挫折和困难的拼搏中不断地超越自我，从而铸造出健全的、高尚的、伟大的人格，成为大学精神的依托。
5 体育文化将成为未来学校教育理念的第一竞争力
 提倡“以人为本”，注重情感投入，突出以学生为中心的教育理念，是校园文化建设的重要体现。大学教育不仅是向学生传授科学文化知识，更重要的是关心和全面发展学生的综合素质，而健康教育是重中之重。教会他们怎样做人？怎样做事？养成良好的生活习惯和学习方法，以求得每一个学生的身心得到和谐发展，满足每一个学生的教育需求、身体需求、社会需求、情感需求、道德需求，形成知识社会所需要的更高的读写能力、技术能力、终身学习的能力。让学生懂得什么该做？什么不该做？并了解自身发展的需要和应注意的一些问题。素质教育是未来学校教育的发展方向，未来社会的竞争是人才的竞争，积极培养学生参与社会活动，重视人力资源开发，实现自我价值，拓宽自我空间，建立起学校内部、社会、学生、教师的“情感链”， 找到文化上的认同和归属感。提高学生的整体素质，培养学生良好的道德品质，树立学校全局观念是校园文化健康发展的重要保证。
6  结束语
 体育文化在校园文化和精神建设中价值观的表现是多方位的、多层次的。体育文化是校园文化和精神文明建设中最直接、最活跃、最积极的因素。为此，我们应加以精心的培育，让她生根、开花、结果。
6.1从体育的功能、目的和意义来看：体育有助于增强人民体质，振奋民族精神，为实现现代化建设服务。
6.2从文化的内涵来看：体育文化是树立学校形象、活跃校园气氛、培养高尚的人格、促进人际交往和沟通、提高凝聚力和团结协作等学校文化和精神的重要基本点。
6.3从发展的眼光来看：只有注重学校文化建设和文化理念约束，才是学校发展的长久之计，体育文化将成为未来学校发展的第一竞争力，其价值不仅有利于学校教育和管理的健康发展,更是学校获得高效的持续性发展的根本所在。
参考文献
林正范，大学心理学，浙江大学出版社，2000年3月第一版
金福春主编，体育与健康—理论篇.北京:高等教育出版社,2001.8
毛泽东，体育之研究.高等教育出版社,1977.11
[3]李静波，不懂体育 不应该当校长.中国体育报,2001.11.27第7版
[4]茅  勇，重视营造体育氛围 全面推进素质教育.中等医学教育,2001.2

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