浅析体育在校园文化和精神建设中的价值观(一)

浅析体育在校园文化和精神建设中的价值观
 
摘要：本文就体育在校园文化和精神建设中的价值观，阐述以“人本主义”思想为中心，开展体育教学、活动和竞赛，增强学生体质，提高教学质量，丰富和活跃学生的业余文化生活，培养学生健全的人格，形成良好的校园文化氛围和体育精神。
关键词：体育文化；校园文化；精神；价值观。
 21世纪将是一个文化冲击的世纪，社会开始由经济型向文化型过渡，社会文化正渗透入生活各个领域，千姿百态的文化现象层出不穷，体育文化也是方兴未艾。北京申办2008年奥运会成功，体现的是一种“奥林匹克精神”和“奥林匹克文化”；中国男子足球冲击世界杯决赛成功，展示的是米卢“快乐足球”思想和足球文化。体育运动中的“费厄泼赖”（fair play）、体育精神（sportsmanship）、团队精神（team work）是人类社会的共同理想与追求，也是人类社会赖以生存的基础[1]。体育不是简单的“蹦蹦跳跳”的娱乐活动，也不是纯粹的身体锻炼、竞技运动和比赛，其意义已超出了体育的本质和范畴，是一种体育文化和价值观念的体现，属于社会意识范畴。
1 体育是一种文化，并营造出校园文化的氛围
 校园文化的概念：是指主导文化（第一课堂为代表的学术文化）之外的文化活动与现象，主要包含校园风气、校园环境、校园内的各类社团活动与师生日常生活等，其核心是校园内师生的价值趋向、行为规范与精神面貌 [1]。学校体育文化的形成、生长和发育，植根于学校，并在学校开花、结果。大学有了体育，就有了体育文化，并营造出了教育和文化的氛围。例如：学校每年举行的各种各样体育比赛、校运会和体育节，是学生们最开心和校园内气氛最活跃的时刻，能激发学生的爱校热情和进取精神，自觉维护和遵守校纪校规。体育文化是校园文化和大学精神表现中最积极因素和原动力，在校园这块沃土中开发丰富多彩的体育文化，让学生在充满活力、快乐、竞争、协作、创新的体育活动中示展各自的才能，达到“战胜自我、超越自我、完善自我”，从而铸造出健全高尚的人格，使体育精神成为大学精神的有力承托。
 毛泽东主席早年在《体育之研究》中指出：“体是载知识之车…，德智皆寄于体，无体则无德智也” [2]。我国著名思想家、教育家蔡元培也曾指出：“所谓健全的人格，内分四育，即：体育、智育、德育和美育” [3]。体育教育是一项系统工程，是以身体活动、锻炼和竞赛等形式来实施“健康教育”和“身体锻炼”的学科。学校体育文化的开展、推广与应用，离不开体育教学、体育竞赛和体育氛围。只有建立了良好的体育文化氛围，才能使学生自觉地热爱体育、从事体育，并从体育教育中终身受益。
2 体育是树立学校形象的重要品牌
 一所学校的占地面积、办学规模、师资水平、配置的运动场地和器材设备等物质基础是否一流，是学校有形资产的体现。学校机构的知名度、美誉度有机的结合构成了学校公众形象，良好的知名度和美誉度是学校文化的外在体现，是学校一笔巨大的无形资产。体育文化是树立学校良好形象的一个重要品牌，它的影响超越国界，它的品牌效应不可估量。世界上任何一所名牌大学或学院，历来十分重视和强调体育在校园文化建设中的地位与作用。例如：延续一百多年的英国剑桥和牛津两所名校开展的赛艇对抗赛；清华与北大两校每年进行一次的赛艇比赛，其目的不在于胜负和两校之间体育方面的对抗，而在于培养学生的一种精神和学校对人材培养的目标，更重要的是营造校园文化氛围。全国大学生开展的CUBA篮球比赛，足球精英赛，排球联赛等各式各样比赛，各大学建立的高水平运动队，如：清华大学跳水队、复旦大学排球队、浙江大学篮球队等，许多奥运会、亚运会冠军和优秀运动员作为学生进入大学校门，为学校树立优良的公众形象，大大地提高了学校的知名度。体育品牌和体育精神通过大学发扬广大，也使大学的品牌和精神得到弘扬，并使学生对母校产生巨大的凝聚力和自豪感，同时吸引了更多的名师和人才的加盟，使这些学校的无形资产变成了有形资产，成为学校精神的巨大财富。
3 体育是展示校园文化和精神的窗口

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