有序有趣有效进行体育理论教学的几个方法
【内容摘要】体育理论知识是小学体育与健康新课程的重要组成部分。系统传授体育卫生保健知识和科学锻炼身体的理论方法，对于激发小学生兴趣、培养文明行为和树立良好的体育卫生习惯,提高体育和保健的文化素养,具有十分积极的指导作用。而在体育课上，学生的注意力比较容易集中在实践性较强、趣味性丰富的体育实践课程，而对体育理论课的兴趣则较低。因此，体育教师在教学过程中，如何有序有趣有效地进行体育理论教学显得尤为重要。本文从小学体育理论课现实背景出发，提出了有关体育理论课教学的几个方法，旨在推进小学体育理论教学有序、有趣、有效地开展。
【关键词】体育理论课 有序 有趣 有效 教学方法
一、小学体育理论课现实背景
纵观小学体育课教学现状，不难发现目前小学体育课教学方式仍注重技术动作传授，学生则单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教学；学生对体育理论课还普遍缺乏兴趣，在体育理论课堂上，学生在操场上的那种生龙活虎劲头很难看到，致使体育理论课的功能没有得到应有的发挥。这是由于教师在教学方法上的保守，加之传统课程固有的课堂模式在起作用，体育理论课大多还是停留在课堂的书本知识和教师的口头传授上，难以起到巩固和内化的作用，这仍是造成目前小学体育理论课教学效益低下的原因之一。
具体分析目前小学体育理论课教学效益低下，原因主要有以下几点：一是有些教师备课不到位，对学生没有调查研究，没有进行学情分析，讲授内容脱离学生的实际的生活经验；二是有些教师没有分析学生的心理特点，照本宣科，采用教师讲学生听的固定模式，教学方法死板，使课堂失去活性；三是部分教师对体育理论课的意义理解不深，缺少体育理论课知识的研究，导致课堂教学随意，缺乏对教学方法的研究和设计；四是学生对体育理论课的意义缺乏足够的认识，认为体育课就应该在外面，理论就是纸上谈兵，没有实际的意义，导致课堂学习的积极性不高。
二、小学体育理论课实施方法
面对小学体育课理论教学现状，我进行了有效实施体育理论课教学的探索，
提出了以下有关体育理论课教学的几个方法，旨在推进小学体育理论教学有序、有趣、有效地开展。
1. 有序地拟定教学计划为体育理论教学奠定基础
首先要确立学期教学目标拟定学期教学计划，一学期一般体育理论课为3-5节。教学目标上要区分水平及年级之间的区别，具体分析学生情况，做到有针对性的教学方法。如果再加上天气原因，在教室里上体育课的时间就更多了。在具体上课时间的安排上可以灵活一些，可根据场地、气候变化等原因机动安排时间。
其次要仔细钻研教材教法，认真编写每一堂理论课教学设计。根据各个年级学生的身心特点，制定不同的室内理论课主题。备课做到四方面的工作：一是根据教学内容，搜集参考资料。二是编写教案，根据学校体育的总任务和上课任务，结合学生的具体情况确定一堂课的教学任务和要求；各种问题课前都需要在教案上反映出来，并作上必要符号，安排妥当，以免出差错。三是预习。写好教案后，教师要全盘考虑一遍，整理思路，并估计好教学时间；新教师最好能预讲一遍，做到心中有数。临上课之前，还需要再看一遍教案，把主要内容和重点记下，重温上课的全过程，并做好充分的心理准备。四是准备好必要的教学工具。
2.采用学科类教学方法有趣地开展体育理论教学
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