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一课多磨臻完善、三师教研促成长(一)

一课多磨臻完善、三师教研促成长象山县茅洋学校石林 [摘要] “一课多磨”教研活动以相同的教学内容，来尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在活动中通过比较不同的教学策略，尝试各种教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑、存在的问题等，让教师的能力获得了更好..

一课多磨臻完善、三师教研促成长象山县茅洋学校石林
[摘要] “一课多磨”教研活动以相同的教学内容，来尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在活动中通过比较不同的教学策略，尝试各种教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑、存在的问题等，让教师的能力获得了更好的发展。
[关键词] 一课多磨　教研　反思
一、活动背景
随着时代的变化，构建完美课堂的浪潮涤荡着每个教师的心灵。作为一名农村学校的信息技术教师，由于日常网络管理及硬件维护工作繁忙、琐碎，虽然课上的很多，但是深入钻研教材的时间较少，教研组虽经常采取上研讨课的形式来提高教师的教学水平，但是教师们往往只是为上而上，而真正能够提炼出对自己有所促进的东西更很少。听课的教师也是就课论课，没有提炼出与理论相结合的教学经验。上课前轰轰烈烈，讨论时唇枪舌剑，上完课悄无声息，这是目前大多数教研活动的现状，缺少反思，许多宝贵的教学资源白白浪费，导致课后的反思和组内教师提出的建议常常只是一种预设。
基于以上思考，为了更好的寻求教师专业发展的平台，给教师提供博采众长的机会，提高上课的效益，使教研活动真正成为教师专业化成长的摇篮。2009年12月1日—1月13日我校信息技术教研组共3位教师开展了“一课多磨”的教研活动。本次教研活动，旨在借助省版教材四下第一课“生活在网络中”这一教学内容为载体，通过选材——学习网上相关教学设计——第一位教师设计活动方案——说课一——磨课一——研讨反思一——第二位教师修改教案——说课二——磨课二——研讨反思二——第三位教师修改教案——说课三——磨课三——研讨反思三，“一课多磨”、“多人同磨一课”的研究形式，来共同探讨解决问题的方法与教学策略的实施，转变教师对于解决问题教学的目标认识，同时努力创设一个以“常态”课为主的教学研讨方式。
二、活动过程：
磨课一（石老师执教，龚老师和梁老师听课）
（一）教学片断：
出示全国交通地图，蜘蛛网图片，引出：“生活中网络无处不在” 出示校园网络示意图象山县电信网络分布图。
重点讲解家庭拨号上网和学校局域网上网的不同（老师介绍电脑教室的网络结构）。本范文由范文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多范文，请点范文格式范文查看
（二）评课与反思：
龚老师和梁老师听了这节课后各有不同意见。龚老师认为：这样教学体现了学生的主体性。教学设计过程中通过让学生观看图片得出：网络电脑网络了解如何上网电脑网络在生活中的作用。这样的教学比较有层次感，使各个层次的学生都能掌握相关的知识，完成教学任务。整个教学过程的设计衔接自然，让人有种水到渠成的感觉。梁老师则认为：1.在这节课的教学中，学生对概念的理解是以老师的讲解直接呈现的，而不是学生自己去体悟出来的。在知识点的落实中，老师只是教上网的一些理论知识，有些知识是硬塞给学生的，导致学生出现消化不良的现象，不能正确理解“上网的条件是什么”与“什么是网络”，因而不能正确解决相应问题。2.在讲授如何上网的知识点时，应该着重讲解有线上网和无线上网，不能很笼统的一笔带过，因为农村学生家里有电脑的人不多，在有些知识的理解上不如城区的孩子，一笔带过的话，学生就缺少了亲身经历的体验，理解上也就会很模糊，可以适当的进行些现场的演示，让学生看下，再讲解，做到理论与实际相结合，这样理解起来比较清晰，否则只是纸上谈兵，起的效果不大。3.作为一名新教师，上课比较规范，框架比较完整，能完成设定的教学任务。只是知识点的落实上，按部就班，缺少些灵性的思想，上课过程中还是老师教学生学的模式，不敢放手让学生自己去探索。4.对教学目标的把握不是很好，缺少新课标要求的味道，出现了“穿新鞋，走老路”的现象，比较侧重于传统的知识点的落实与掌握，缺少让学生自己去体会、去经历的目标环节。
通过两位老师以上的评课，我对本节课进行了反思，认为存在的主要问题有：
1、课堂定位不够准确,没有体现出学生的主体地位。
2、教学重点不突出，课堂教学中没有突出 “网络”、“电脑网络”、“如何上网”等知识点的教学过程。
3、教学目标不明确。学生掌握了书本上的知识，但自己去探索、发现、解决问题，培养终身学习的能力体现不够。
针对以上的问题，12月9日我们走上了第二次磨课之旅。
磨课二：（龚老师执教，石老师和梁老师听课）
（一）教学片断：
1.情境导入
通过电脑演示超市收银员的录像与生活中手机通话等现象引导学生从而引出电脑网络这一知识点。
2.了解网络
教师用“电子教室”软件进行教学演示，提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。
3.如何上网
通过问题方式讲解知识点即：网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？常用的上网方式有哪些呢？说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的？你通过上网后，学会了哪些知识和本领？学生尝试进行上网练习。在百度中搜索自己想要查找的内容。
（二）评课与反思：

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