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浅谈素质教育导向下的小学教师人力资源管理
[摘 要]学校教育决定着学生身心发展的方向，制约着学生身心发展的过程。特别是小学阶段，是人一生中身心发展变化最快的时期，是人的一生中增长知识，发展能力，养成个性的关键期。这个阶段，人的可塑性最大，对人的一生发展影响也巨大。在这一过程中，作为教育教学主体的教师的素质对学生素质的形成起到了关键作用。未来教育面临的最大挑战不是技术、不是资源，而是教师的素质，教师是实施素质教育的关键。本文从小学教师的实际出发，分析了小学教师人力资源管理存在的问题，试图理清一些改革思路，提出了小学教师人力资源管理问题的一些对策。
[关键词]小学教师 人力资源管理 素质教育
在国家和社会层面，教育更被置于重要地位，它是促进经济发展、政治整合、社会稳定、减少不平等以及解决其他各种社会问题的手段。学校教育决定着学生身心发展的方向，制约着学生身心发展的过程。特别是小学阶段，是人一生中身心发展变化最快的时期，是人的一生中增长知识，发展能力，养成个性的关键期。这个阶段，人的可塑性最大，对人的一生发展影响也巨大。在这一过程中，作为教育教学主体的教师的素质对学生素质的形成起到了关键作用。邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。”确实，未来教育面临的最大挑战不是技术、不是资源，而是教师的素质，教师是实施素质教育的关键。
一、当代素质教育的含义及其特点
学术界关于素质教育内涵的权威表述如下：
“素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的要义有三：第一是面向全体学生；第二是让学生德、智、体、美全面发展；第三是让学生主动发展。”
“所谓素质教育，是以开发受教育者的身.......
