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怎样激发幼儿教师的工作热情
[摘 要]：自20世纪以来,西方的许多管理学家和心理学家就开始研究激励机制问题,其激励的形式多样,但是在我国现阶段,物质激励与精神激励同步进行,并以精神激励为主,是幼儿园管理工作中应坚持的一个基本原则。如何运用好激励机制也就成为幼儿园教师管理面临的一个十分重要的问题。本文则理论联系实际，分析了物质激励与精神激励同步进行在幼儿园教师管理中的作用方法及原则。
[关键词]：激励理论 物质激励 精神激励
现代管理学认为:各项管理工作的核心是对人的管理。在任何单位或学校也是如此。针对一所幼儿园来说，如何管好人,用好人,最大限度地激发教师的工作热情是搞好各项工作的关键，这样才能让一所幼儿园办得有声有色。那么怎样才能激发教师的工作热情，调动教职工的积极性，使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作呢? 我们认为只有引进激励机制，才能不断调动教师积极性，形成“钻研、竞争”的学风。有利于教师教育教学能力的提高，形成“高效、创新”的教风。能够加强幼儿园凝聚力，形成“奉献、团结”的园风。可见激励机制在幼儿园管理中是非常重要的，也是必不可少的。许多管理的实践证明:单靠物质激励不行,单靠精神激励效果也不好。坚持物质激励与精神激励相结合,并以精神激励为主,才是激发教师工作热情的最有效方法。
一、物质激励的必要性与局限性 物质激励是物质利益原则在思想政治工作和教学管理工作中的具体应用,正确地认识和运用社会主义物质利益原则,实行必要的物质激励对激发广大教师的工作积极性, 促进整个幼儿园的教育教学工作，同时也能促进整个幼儿园的教....
