以下为范文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4448
论述品德课中因材施教
[摘 要]因材施教,作为一个古老的话题,已经被大多数教育者接受并运用到具体的教育实践。但是,对于学生道德教育中的因材施教问题,却研究的少之又少。本文通过对学生的个性及其与因材施教的关系的分析,对品德教育中的因材施教的含义进行了界定,并提出了具体的应对措施,这对于提高道德教育的实效性方面具有一定的借鉴意义。
[关键词]个性 因材施教 品德教育
我国古代教育家孔子很善于根据学生的不同特点，进行针对性地教育，这便是人们常说的：“夫子施教，各因其材”。
俗话说得好：“一把钥匙开把锁”。为了打开每个学生的心灵之锁，作为班主任老师就必须找出并合理地运用“钥匙”，彻底打破传统的品德教育中的“公式化”、“一刀切”的禁锢，找到能适合学生特点，开启学生心灵的教育途径，创造性地进行品德教育。因材施教，便是打开学生心灵之锁的金钥匙。品德教育中的因材施教，就是在对学生进行品德教育时，应根据学生各自的个性、年龄、性别、心理等方面的不同，灵活地选择最适当的最有效的方法，进行针对性教育。
我校虽是来自农村，但学生来源杂，接触面广，他们当中有生活在农村，有的是干部家庭，还有的是生活在生意潮之中。学生的见闻、生活条件以及心理表现和日常行为千奇百态，一幕幕在生活学习中时常呈现。想上好一堂思想品德课，关键在于备好课，备好一堂课应该
在于钻研教材，了解小学生的心理，因材施教，要有针对性，这样的教学效果是比较好的。
一、从学生的实际出发，了解学生，针对实际进行教育。
茶余饭后，我经常和学生一起活动做游戏，认真观察同学们的各种思想的动态。我发觉有的同学在进行玩纸角时，进行打赌的不良现象，在......
