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农村九年一贯制学校发展规划与实施
[摘 要]辽宁省阜新蒙古族自治县于2005年启动了农村九年一贯制寄宿制学校的试点工作。2006年8月阜新蒙古族自治县伊吗图中学、伊吗图小学合并为伊吗图九年一贯制学校，成为阜新蒙古族自治县第二批农村九年一贯制学校之一。
[关键词] 发展规划 具体实施 回顾与展望
辽宁省阜新蒙古族自治县于2005年启动了农村九年一贯制寄宿制学校的试点工作。2006年8月阜新蒙古族自治县伊吗图中学、伊吗图小学合并为伊吗图九年一贯制学校，成为阜新蒙古族自治县第二批农村九年一贯制学校之一。
伊吗图九年一贯制学校现位于锦阜公路周家街路段，是2008年12月24日正式喜迁新校舍的。（此前原校舍沉陷，借用校舍上课，历经八次大搬家）这所学校的外形犹如一只展翅欲飞的雄鹰，成为伊吗图镇一道靓丽的风景线。学校占地68598平方米，教学服务半径15公里，下辖14所村小，64个教学班，一所公办幼儿园。现共有学生近3000人，教职工253人。其中省级骨干5人，市级骨干65人，县级骨干130人。这所学校远离闹市和人家，交通便利，环境优雅，设施完备，教学一流，管理有方。教学楼内设有现代化的大小会议室、微机室、语音室、理化生实验室、电子备课室、图书室、农远专用教室等。无论是学生还是家长都对我校的各项工作给予了高度评价，成为伊吗图学校的一员我感到十分自豪。并校三年来，学校无论在校园建设、事业规模，还是教育教学改革、素质教育等方面，都取得了较好的成绩。
摸索中的伊吗图学校人不断的探索新型学校的新型管理模式，制定了适合我校实际的发展规划并进行实践，具体如下：
一、发展规划
（一）干部队伍建设
提高领导干部的素质，事关大局，是摆在我校面前的一项刻不容缓的重大任务。 我校的一些干部并不适应新的体制，主要是理论素质和知识水平不适应，工作作风和工作方法不适应，思想境界和精神状态不适应。我们一定要看到这个差距，重视这个差距，尽快缩短这个差距。因此我校采用了“和、学、树、管”的干部管理思路。
和：团结合作，建立和谐的人际关系，坚定“人和事定成”。
学：学好政治理论，管理科学。
树：不断树立为生服务的思想。
管：学会人人会管，人人敢管。
（二）教师队伍建设
教师是学校管理过程中最重要的人的因素。“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校管理的主体——教育教学管理，集中体现在教师身上。实践证明，学校管理体制的改革，各项管理措施的制定，都是围绕调动教师工作积极性和主动性进行的，高素质的教师队伍是提高教学质量的先决条件。知识经济时代的到来.......
