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浅谈幼儿赏识教育

本文ID:LW29039 全文字数:4164 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:4164 浅谈幼儿赏识教育 【摘 要】人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。赏识教育[赏识教育也称鼓励教育,是教..

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全文字数:4164

 浅谈幼儿赏识教育
 【摘 要】人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。赏识教育[赏识教育也称鼓励教育,是教育学和心理学的理论观点,是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏,使其不断增强信心,提高克服困难的勇气,发挥自己的潜在能力,达到希望目标的一种教育方式。]这一教育理念,其关键在于发现每个人的闪光点,但赏识教育”在实施中存在诸多实际问题,本文列出了赏识教育中的主要矛盾并进行探讨,同时对开展幼儿赏识教育的具体措施进行细化,目的就是希望“赏识教育”能够更加完善,更加适合社会发展需求。
 【关键词】 赏识 赏识教育 批评教育 挫折教育[挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
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 一、倡导幼儿赏识教育的目的和意义
 赏识的本质,用学术语言来说,是渴望别人对自己的一种认可,渴望被人赏识被社会肯定,是人性中高层次的需求之一。赏识可以消除孩子的压抑、舒展孩子的心灵,从而使孩子健康快乐的成长。赏识教育就是让教师、家长走进孩子心灵,走出教育误区的教育;是让教师、家长、孩子生命和谐,成为朋友共同成长的教育;是教师、家长在享受中教,孩子在欢乐中学的教育;经常接受赏识教育的孩子自我价值感强,他们对自己更有信心,能以更高的热情去接受新的事物,赏识所产生的激励作用是巨大的。
 二、当前幼儿赏识教育中存在的问题
   随着赏识教育思想的提出,“平等、民主、和谐”教育理念的倡导,教师们似乎显得特别小心翼翼了,尤其是在公开课教学或对学生文字性的评价中,一般几乎不涉及一个“不”字。应该说,这些老师的初衷是好的,但凡事都得有一个限度,不适当的赏识未必是好事。赏识教育只是若干教育方法中的一种,任何一种教育方法都不可能是“包治百病的灵丹妙药”,都不可能完全适用于个性各异的所有情况。当前幼.......

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