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“从小学做人”
——某幼儿园办园宗旨
[摘 要] 在我园的教育培养计划中，将整个幼儿教育的重点放在了“为整个人生发展：即增强体质，发展智力，培养良好品德、行为习惯”之上，为此进行了“从小学做人”的教育实践。
[关键词] 做人 教育 幼儿园 家庭 社会
我园是北京市首批一级一类幼儿园，面对的是2岁半~6岁半的幼儿，年龄特点决定了他们无论是身体还是心理都很脆弱，大都依赖于外界对他们个体的关怀和照顾。本文围绕幼儿教育，以下图所示各种关系，研究探讨了其中的一部分，幼儿园教育目前存在的问题和解决探索。
幼儿生长点
幼儿园 家庭
一、研究背景
1、探索教育改革，从“从小学做人”开始做起
20世纪90年代的转型期，促使人们的思想观念、行为方式和价值取向都发生了许许多多新的变化， 无形中给办园模式带来了新的挑战：
教师存在着“重智轻德，重说教轻练习，重帮助轻指导，重上课轻游戏”；
幼儿健康存在着“体重超、体能差、四肢欠灵活、生活能力差”；
社会性存在着“以我为中心、拔尖任性、友好交往的语言贫乏”；
学习上没有作为学习的主体收到充分的尊重，只是“被教育”着，形成了“眼高手低、动嘴不动手、遇到问题等待答案”等通病；
家长在教育方面存在着“中保护，轻锻炼；中满足孩子的物质需要，轻孩子亲情和情感的需要；重知识的传递，轻人格的培养”。
由此可见，教幼儿“从小学做人”是家庭、幼儿园和社会共同面对的一项重要工作，三者缺一不可。
2、紧紧抓住幼儿素质教育的核心，从落实“从小学做人”做起
幼儿从小就有自我服务、自我管理、自我探索的愿望，最典型的就是幼儿常说的“我自己”，但毕竟幼儿弱小的心理和天性背成人无微不至的关怀和专制的家庭给扼杀了。就像中小学教育要从应试教育转轨到素质教育一样，幼儿园的教育也要从教材教育、技巧教育等转轨到素质教育上来。而幼儿园素质教育的核心，就是叫幼儿“从小学做人”。反.....
